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幼儿家庭教育误区
  目前，在我们的幼儿家庭教育中还存在不少误区，需要引起家长和社会的重视。
误区之一： 
重视智力培养，无视非智力教育。随着现代生活程度的进步，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭。然而，家长们幼儿家庭教育误区
  目前，在我们的幼儿家庭教育中还存在不少误区，需要引起家长和社会的重视。
误区之一： 
重视智力培养，无视非智力教育。随着现代生活程度的进步，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭。然而，家长们在孩子的非智力教育上投入甚少，有的幼儿动手才能很弱，不会吃饭、穿衣、系鞋带，有的专横无理、任性自私。（精品文档请下载）
  误区之二： 
重视单项培养，无视全面开展。不少家长在家庭教育中，不顾幼儿的身心特点和兴趣爱好，热衷于凑热闹、赶时髦，强要孩子学拉小提琴、弹钢琴、学绘画。有的小朋友虽然被逼出了一技之能，但其他方面的才能那么相形见绌。  （精品文档请下载）
误区之三： 
重视幼儿教育，无视家长自身素质的进步。家长的一言一行对处于启蒙期的幼儿产生着极为重要的影响。现实生活中，不少家长恰恰忽略这一点，对孩子要求很严，对自己却放任自流，有时不知不觉将自身的恶习、缺点传授给了孩子。家长对自身修养的进步和知识的积累不感兴趣，无疑将给孩子的培养带来消极影响。 （精品文档请下载）
如何走出家庭教育误区呢？笔者认为，必须采取以下对策。
一是：重视幼儿非智力因素培养。
  这是家庭教育最重要的方向。非智力因素对幼儿的安康成长产生重要影响。老师和家长不仅要开发幼儿智力，更要注重幼儿人格独立及意志品德的教育。在家庭中，父母不必对孩子照顾过多，担忧过多，要给孩子创造独立活动的时机，允许孩子按自己的意愿去活动。应更多地着眼于孩子的品德教育，让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。再者，培育孩子强健的心理品格，适度地施以“挫折教育”，使孩子从小就具备吃苦耐劳、抑制困难的心理素质。  （精品文档请下载）
二是：引导孩子全面开展。 
要纠正家庭教育中的偏向，引导幼儿多方面开展。现代心理学告诉我们，６—７岁儿童开场能承受比较系统的知识传授，而６岁以下的幼儿多以新奇惊喜的目光看世界，探究意识非常突出，孩子天真发问或用想象来解释客观