对我国高校德育教育的几点思考.doc

高等教育论文-对我国高校德育教育的几点思考
摘要:新形势下高校德育教育日显重要,如何将德育工作有效地开展,使大学生形成正确的人生观、价值观和行为道德准则成为教育工作者的主要工作。本文基于目前我国高校德育教育的现状进行分析,针对其目前存在的主要问题提出相关对策。
关键词:德育;德育教育;教育改进

一、德育教育

德育,即道德教育是学校全面教育中的主导部分,是指教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律,在教育者和受教育者相互教学过程中,将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法制、道德品质的活动。
高校担负着为社会培养思想政治素质过硬、道德情操高尚的合格人才的重任。今天的在校大学生,明天就将成为有知识有理想,有文化有修养、有青春有智慧的社会主流和栋梁。只有一代代大学生茁壮成长,才能保证“以德治国”的坚实基础,国家才能长久昌盛。因此,高校德育教育对大学生健康成长具有导向、动力和保证作用,对实施“以德治国”方略有着直接和重要影响,对一国长远发展有着深远的意义。

二、当代高校德育教育的现状

当代社会正处于一个变革的时代,改革开放以来,由社会变革而引发的道德观念、价值观念的转变,深刻影响着各个时期的大学生。面对经济全球化、科技现代化、文化多样化、信息多元化的形式,社会对当代高校德育工作提出了更高更全面的要求。与此同时,高校德育所面临的挑战也更为艰巨。这需要高校教育者透视变化发展的现实,把握历史的脉络,总结经验,拓宽视野,拓展思路。
纵观我国当代高校教育,德育教育的体系还很不完善,德育甚至往往只充当知识教育陪衬的角色。就其主要表现,存在以下问题:
(1)德育方式落后
在目前的德育工作中,“灌输”仍然是最主要的方法,教育者错误地把学生当作装灌美德的容器,把活生生的道德实践转换成规定性的道德规范知识。这种强制灌输性的教育既缺少学生的实践活动,又缺少体验,是崇尚独立自主、讲究自由选择,以理解为接受的根本前提的当代大学生所厌烦的。这种灌输教育方式脱离了学生的道德经验和能力,限制了道德智慧的发展,也抑制了个体的个性与自由。
(2)德育内容陈旧
目前的德育内容普遍政治化倾向严重,学校往往片面强调思想政治内容,学生们仅仅被教育要爱党、爱国、爱社会主义,却忽视社会主义初级阶段利益主体多元化和价值观念多元化的现实。与大学生成才息息相关的开拓、进取、创新、发展、正直、同情心等方面的素质要求却没有根据大学生的知识基础和身心特点而逐步具体化、生活化,因而德育内容显得单调枯燥,不能激起学生的兴趣。
(3)德育教育主体单一
高校、社会、家庭三方对大学生品德教育均负有不可推卸的责任,都是进行德育教育的主体。但是当前高校的德育工作主要依靠高校自身及其专职德育工作者来承担,脱离社会,脱离家庭,德育效果大打折扣。甚至存在学校教育的价值准则与社会奉行的实用主义、利益至之上等观念背道而驰,导致大学生初涉社会之后的价值准则茫然。
三、改进高校德育教育现状的对策

(1)推行德育方法现代化
现代大学生的自主、渴望平等的意识都很强,高校的教育工作者对学生的管理要始终坚持以“人”为本的教育思想,始终坚持“民主、平等”的管理方法。对道德的教育不能硬性灌输,要晓之以理,动之