五年级上册英语教案Unit2Myweek人教PEP.docx一、教材内容分析 本 元 小学英 (PEP)五年 上册第二 元 My week 第二 。 Let ’ s rnlea部分学 的 是： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, 的。（3）自由交 。 学生运用上 所学句型 What do you have on ⋯ . ? I have ⋯自on由交⋯ ，由旧知 渡到本 重点 。 2．新 呈 1）采取教 、 、拼 、开火 等方式使学生掌握本 重点 ： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。 【 意 】从自由交 中提 重点内容，在 境中呈 本 新知 。 2）教 播放 Let ’learns 画。学生 看 程表 答，跟 重点句型。 （3）出示学生真 的 程表。 通 答 ： What do you have on ⋯? I have ⋯ on 使⋯学生理解、运用重点 和句型。 3．操 1）教 将制作好的 程表 于黑板上，利用多媒体 件 学生做 第2页/共5页 Magic eyes 游 ，学生看到星期几， 合黑板上的 程表来 行 答 ：What do we have on ⋯? I have 在此⋯ 程中教授 化新 的 。 （2）老 科目 ，学生拿出相 的 来，并表述： We have ⋯ on ⋯ 3）游 做 作猜科目。一次两名同学。甲同学将自己喜 的科目用 作表演出来，乙同学根据 作判断科目名称，两人 行 。 Student A: Is it Music? Student B: Yes/No. We have Music on Fridays. （4）看 程表 行自由 答 。 【 意 】在机械操 程中，不断 方式，加 密度提 高学生的参与度。并且加入适当的游 ，使学生不感枯燥。 4．展示 教 情境，班里来了一位新同学，大家 情地向她介 周内 程安排。以此 行 。 1）教 ：I am a new student in our class. My name is Mary. What do we have on Mondays? 引 学生回答，然后与一名学生示范操作。 （2）同桌学生 操 ， 示例如下： Student A: Hello! I ’m a new student, and my name is Jane. Student B: Hello, Jane! I ’mMike. Welcome to Class Student A: Thank you, Mike. What do we have on Tuesdays? Student B: Let me see⋯ We have maths, science, and Chinese.
