小班语言《知了知了》.doc

小班语言《知了知了》.doc小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
领域
语言
活动种类
叙述
活动内容
知了知了
活动根源
实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了好多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应当在课前查阅一些常有昆虫的有关知识。
2019--05
领域
语言
活动种类
叙述
活动内容
知了知了
活动根源
实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴趣。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
3、学习运用象声词仿编诗句。
活动要点
知道夏季到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
《小朋友的书夏季真热》；磁带及录音机。
活动过程
教课反省
活动环节
预设时间
一、幼儿赏识“知了”的图片，引起幼儿对知了的兴趣。
发问：这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗读儿歌，幼儿理解诗歌。
1、教师朗读儿歌第一遍，发问：
知了为何不断地叫？
知了在什么地方叫，如何叫？
儿歌说如何的天，如何的风？（教师指引幼儿想象知了的喊声和炎炎夏季的情形）
知了还有一个名字叫什么？
2、教师完好朗读第二遍。
三、幼儿学习朗读儿歌。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完好朗读儿歌。
四、仿编其余昆虫的喊声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。
2、幼儿试试仿编诗句。
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
3、你听到了什么在叫，怎么叫的？
4、幼儿按儿歌的韵律说出喊声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
2分钟
10分钟
7分钟
4分钟
“知了”这是一首平常易懂、构造简单的儿歌。此中的象声词是幼儿特别感兴趣也十分简单掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿认真察看知了的外形，进而引出问题“知了为何不断地叫？”引起幼儿的议论与思虑。孩子对自然界的动物是特别感兴趣的，特别是他们接触到的、看到的、听到的熟习但又不很认识的动物。
经过这堂课，给我最大的感觉是本来我对昆虫也不是很认识，还远远不可以回答幼儿全部的问题。在讲堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了好多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应当在课前查阅一些常有昆虫的有关知识。
2019--05
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知了知了
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实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴趣。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
3、学习运用象声词仿编诗句。
活动要点
知道夏季到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
《小朋友的书夏季真热》；磁带及录音机。
活动过程
教课反省
活动环节
预设时间
一、幼儿赏识“知了”的图片，引起幼儿对知了的兴趣。
发问：这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗读儿歌，幼儿理解诗歌。
小班语言《知了知了》
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1、教师朗读儿歌第一遍，发问：
知了为何不断地叫？
知了在什么地方叫，如何叫？
儿歌说如何的天，如何的风？（教师指引幼儿想象知了的喊声和炎炎夏季的情形）
知了还有一个名字叫什么？
2、教师完好朗读第二遍。
三、幼儿学习朗读儿歌。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完好朗读儿歌。
四、仿编其余昆虫的喊声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。
2、幼儿试试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫，怎么叫的？
4、幼儿按儿歌的韵律说出喊声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
2分钟
10分钟
7分钟
4分钟
“知了”这是一首平常易懂、构造简单的儿歌。此中的象声词是幼儿特别感兴趣也十分简单掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿认真察看知了的