程万里音乐《渔夫和金鱼的故事》教学设计.docx

八度大跳）更加突出了小金鱼的伤感、恐惊及苦苦请求的心情。
（2）老师教唱曲
让学生在演唱八度跳动时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。
四、创编歌曲
师：老渔夫听完小金鱼的话后，是怎么回答它的？大家来设计一下。
生：小金鱼你别愁，我不会将你带走，请你放心地回到海里，我没有任何要求。
师：同学们能试着依据已有的两段旋律，通过简洁的改变（变奏），将老渔夫说的这句话加上恰当的旋律吗？ 老师启发学生体会老渔夫当时的的心情和语气进行创作。也可以重复其次句。
依据学生水平提问：我们想想可以有几种变奏方法？










生：节奏或旋律的相像改变，调性、节拍的改变。
师：说得不错，那么老渔夫听完小金鱼的话，他的心情是怎样的？
生：是怜悯的、爱惜的。
师：那好，就请大家课后分组进行创编《老渔夫放走小金鱼》唱段吧。
五、观赏、学唱歌曲
1．初步观赏音乐。
2．共同探讨。
师：曲支配在哪一场较合适？
生：第三场。
师：这段音乐也是第一段的变奏，它的心情是怎样的？
生：这段歌曲的第一段有些激烈，有些生气，大海被老太婆的贪欲激怒了。其次段的后一句有些无奈的叹息。
3．教唱曲。
道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。
六、展示各自创编的成果
1．每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声激励）。










2．依据学生创作状况，老师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的爱好和水平。
3．让学生了解音乐是音乐剧的灵魂。
七、了解音乐剧的表现手段
1．了解音乐剧的表现手段。在上演音乐剧时，除了音乐和演员的表演外，还可以通过哪些手段或方法来增加表现的效果？请看一段音乐剧《守株待兔》的录像片段。 看完音乐剧后可以通过改变的场景、道具、灯光、服装、音效等手段推动剧情的发展。
2．总结。 音乐剧是集音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等为一体的综合艺术。当然我们在课堂上表演，不须要太烦琐。
八、创编序幕
1．分析人物性格、设计灯光、场景。
师：同学们在序幕中出现了几个人物？
生：两个，老太婆和老渔夫。
师：对了，那场景是什么？
生：大海边、一间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。
师：假如有灯光来渲染，我们用光明的还是昏暗的？为什么？










生：昏暗的，因为破旧与贫困让老渔夫和他的妻子心情不开心。
师：说得很好。音乐剧属于戏剧的一种，它在表现人物性格时同样要显明、生动。我们看这个剧中的人物形象都有哪些特点？
生1：老渔夫胆小、醇厚。
生2：老太婆贪欲、粗暴。
生3：小金鱼温顺、和善。
师：在剧中，怎样表现出他们的性格特点？
生：可以用语言、动作、神态来表现。 师：谁来用以上三种方法之一即兴表演一段？
生：老渔夫对小金鱼说：“你这么小，我怎么忍心将你带走呢？”通过