【全优设计】2016版高一语文导学案：第1单元+第3课《大堰河-我的保姆》（新人教版必修1）.doc

【全优设计】2016版高一语文导学案：第1单元+第3课《大堰河-我的保姆》（新人教版必修1）.doc《大堰河---- 我的保姆》[ 学习目标] 1. 把握诗歌的节奏和韵律, 学会欣赏诗歌的音韵美。 2. 通过分析人物形象, 掌握分析诗歌人物形象的方法。 3. 体会对比、反复、排比等手法在诗歌中的运用。 4. 培养正确的生命价值观, 提高对人生意义的认识。母爱是阳光, 照亮我们心灵的每一个角落; 母爱是甘露, 润泽我们心灵每一处干涸。每当一次次黑夜降临, 每当一次次圆月当空, 思念的脚步就会愈发迅猛, 无法抑制的情感汇聚成一句高亢的呼喊: 妈妈, 我爱你! 八十年前, 诗人艾青也发出这样一声满怀深情的呼喊:“大堰河——我的保姆!”《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的诗。大堰河, 浙江金华方言中“大叶荷”的谐音。她出生于离艾青老家五里远的大叶荷村, 没有名字, 人们只好用她的出生地称呼她。[ 知识导学] 1. 给下列加点的字注音。①檐. 头()②荆棘. ()③火钵. ()④忸怩.. () ⑤冰屑. ()⑥团箕. ()⑦叱. 骂()⑧咒. 语() ⑨麦糟. ()⑩虱. 子()瓦菲. ()胳臂. () 炮. 制()2. 查字典, 解释下列词语。(1) 瓦菲: (2) 典押: (3) 凌侮: (4) 漂泊: (5) 天伦之乐: (6) 忸怩不安:[三“点”探究] 1. 前两节诗一共十行, 却有三行内容相同, 这样写有什么作用? 2. 诗人说“我是地主的儿子”, 又说是“吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”, 这两处自称是否矛盾? 表达了诗人怎样的思想感情? 3. 怎样理解“你用你厚大的手掌把我抱在怀里, 抚摸我”一句的含意? 节在具体描写大堰河的佣工生活时, 为什么每一句都用“她含着笑”开头? 大堰河为什么笑? 这表现了她什么品格? 10 节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄, 这节运用了不少数词作定语, 找出来, 说说这些词的作用。 6. 全诗用了哪些表现颜色的词语? 说说它们各自的意义。 7. 诗人说“我看到了雪使我想起了你”中“雪”这一意象有什么作用? 8. 为了更好地抒发自己的感情, 作者在诗中运用了多种修辞手法, 试作简要分析。 9. 诗歌中诗人说大堰河有“紫色的灵魂”, 这寄寓着诗人怎样的感情? [ 知识运用] 阅读诗歌选段, 完成后面的题目。大堰河, 在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时, 乳儿不在她的旁侧, 她死时, 平时打骂她的丈夫也为她流泪, 五个儿子, 个个哭得很悲, 她死时, 轻轻地呼着她的乳儿的名字, 大堰河, 已死了, 她死时, 乳儿不在她的旁侧。 1. 大堰河的“梦”是什么? 你如何看待她的“梦”? 2. 诗人反复说“她死时, 乳儿不在她的旁侧”有何用意? 3. 诗中写大堰河的家人对她的死的反应有何作用? [ 拓展提升]1. 母亲节那天, 小明给母亲发了一条短信表达节日的祝福, 下面是该短信的部分内容, 请根据你的理解, 补全这条短信。二十岁是桃花, 鲜艳; 三十岁是,; 四十岁是,; 五十岁是兰花, 淡定; 六十岁是棉花, ……妈妈, 您一生都是花! 2. 细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔, 无关紧要, 可有可无, 但都是作者精心的设置和安排, 不能随意取代。《大堰河——我的保姆》一诗中第 4节、第5 节和第 7 节都有典型的细节描写。请你采用细节