师德微故事
水冶镇南关小学 刘淑芳
中华民族历来尊师重教，在几千年的教育理论中形成了优良的师德标准。在我还是学生的时候我就从老师那里感受到 “为人师表、教学相长”、“师者,所以传道、授业、解惑也”等作为老师应具备的根本职师德微故事
水冶镇南关小学 刘淑芳
中华民族历来尊师重教，在几千年的教育理论中形成了优良的师德标准。在我还是学生的时候我就从老师那里感受到 “为人师表、教学相长”、“师者,所以传道、授业、解惑也”等作为老师应具备的根本职业道德标准。
有时候会我会受情绪影响，把自己不愉快的情绪转嫁到学生身上,为学生的一点小缺点失去耐心，会对学生发火,控制不住自己的情绪。我记得我刚接六年级一班时，我在上课时用英语问“听懂了吗？"有一位学生在班里学老师说话，弄得全班同学哄堂大笑，我当时觉得他哗众取宠，成心和我捣乱，便大发雷霆，痛斥了一番孩子，这男生非常委屈，在班里大哭起来，和我解释说他并非此意，我以为他为自己争辩,并没理睬他的解释，此时，我想到的是老师的尊严，不容他说，就把他压下去了,使得他更加委屈。，主动找他谈话，但我后来观察，为此事，。我们有时为了老师的自尊心，，必须时时刻刻的注意自己的言行,不要因为我们的无心之失给学生带来伤害，我应该认识到，孩子毕竟是孩子,其天性中都有淘气的一面，老师应该以宽容之心循循善诱，
“严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处,于细微处见真情。”，其实老师的素质就是在不经意的细节中表达出。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
有时当我看到学生“恨铁不成钢”、成绩下降、或个别学生反响慢、课堂纪律不好时为了吓吓他们，对违归规违纪的学生加以嘲笑，挖苦,甚至重说学生,我们的一个鄙弃的眼神，一个鄙夷的表情,一句不经
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