听课心得.doc

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今天是红旗小学教学开放日,我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，和同行们交流一下。
1。精心设计课堂教学
教学析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完好地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多"，即多元反响、多维评价、:“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”.“你说的观点很有创见,非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
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三、处理、把握教材的方法非常独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西.”我想，我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学-—严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏"。情景导入,教学设计是那么合理，流畅. “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧.（精品文档请下载）
典范就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生,提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
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小学语文老师公开课听课心得体会
首先感谢学校指导为我们提供这个学习时机，３月２７日那天，《为人民效劳》、三年级教材中的《哪咤闹海》和四年级教材中的〈〈江南春〉〉共３篇课文。这些示范课和浸透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的才能。
结合我的教学课堂实际，我反思一下,我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说"的才能。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好似是事不关己，几乎也形成习惯了，，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深化地认识到:这样做不行了,必须得改!
例如:这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的老师在上《哪咤闹海》时，教学中的四大环节分别为“朗读——概述——讲述-—转述”.各环节中都不忘记对学生“说”的才能的培养.
在引导“朗读"时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝,三闹东海的(即各段的段意）。(同时黑板上出现提示语“一举……便……”、“一扔……便……”、“一斗……便……”“从此以后……”。)由于指导到位,学生都积极参和，“概述"主要内容时首先分为什么闹海？（起因）如何闹海?（经过）闹了后怎样?（结果）再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，“讲述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清楚、吸引人。指导时引导①夜叉钻出来……②大吼一声……③抬头一看……④……⑤……给充足的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜老师设计了①龙王如何告状②哪吒如何解释两个续编情节，又让学生讨论③编者的目的是什么（颂扬小英雄哪吒）。,让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑区分。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要考虑好“教什么”和“如何教”。
总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学