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厦门广播电视大学学前教育
毕业论文
中班主题活动：欢乐的春天
音乐。
春天在哪里，春天在我们小朋友的眼睛里。春天里的美景到处都有，刚才我们小朋友用眼睛看到了春天很多美丽的东西，其实春天里的很多东西还可以用鼻子去闻、用耳朵去听。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。
活动延伸：
春天除了在室内用歌声来抒情以外，还可以带小朋友到外面与大自然的实物亲切接触，不仅可以舒畅心情又可以锻练身体。开展《春天健康游》。
教育活动方案二：语言活动《春天》
活动目标：
1、初步学习诗歌《春天》。
2、在游戏中了解诗歌主要内容，并试着有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，相互倾听同伴的发言。
活动准备：
活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带。
活动过程：
一、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春天景象的认识，并初步以诗歌词名进行表达。
寻找礼物互相交流介绍。
教师：今天，小燕子给小朋友带来了一份春天的礼物，也给老师带来了一份礼物，那小朋友想不想知道这份礼物是什么呢？
幼儿：想。
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教师：那我们先来看看小朋友的礼物。刚刚小燕子已经悄悄的将礼物藏在了小朋友的椅子下面，大家快点找一找，找到后向大家说说自己收到的礼物。用简单好听的句式来说说。引导幼儿用诗歌语句进行表达。
二、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。
小朋友的礼物找到了，那现在要找找老师的礼物在哪呢？老师也从椅子下拿出三本不一样的书。这是什么呢？
幼儿：书。
请小朋友说说老师的收到的礼物-----三本书，有什么不同的地方，说说这是三本什么样的书？
教师：在小朋友面前比晃。噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，这儿还有一本是会唱的书。这三本书有什么特别呢？彩色的书里会有些什么呢？谁会藏进会笑的书里呢？会唱歌的书里又会是谁呢？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿要互相帮助。）
集体检查并说说这样分类的理由。
三、分段理解诗歌内容，并引导幼儿的语名并集体诵读。
（1）教师：小燕子送给我们的礼物真有意思，我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。现在小朋友来说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语名并集体诵读。
（2）重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。
（3）听录音：《春天》
（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。
活动延伸：
春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面去找找看，春天会怎么样的，我们一起来画画自己心中的春天，鼓励幼儿开展创编活动。
教育活动方案三：科学活动《水到哪里去了》
活动目标：
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