教师专业发展规划.doc

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老师专业开展规划
六年级：张翠萍

老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教
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老师专业开展规划
六年级：张翠萍

老师开展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求,增强职业道德，掌握教育规律,拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的老师教育体系,对教育工作者提出了新的更高的要求。老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，增强职业道德,掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。
从工位至今，已经十多个春秋了。在这期间，我的教学有了跨越式的开展,教学理、教学管理、教研意识都有很大进步，教学才能也得到一定的进步。我擅长承受新事物，面对新的挑战,我不会畏惧，而是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、。首先,我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习,导致自己迷失了开展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在理论层面,无法提升到理论层面上。课堂教学才能尚可以应付，但还有宏大的开展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
面对严峻的开展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要,认认真真地学习，扎扎实实地理论，堂堂正正地做人，不断开展自我，提升自我。现将个人的专业开展规划如下:
一、自我认识
在学习中,我深化剖析自身的缺乏,正视弱点，以积极的心态对待。平时思想上有惰性,读书较少，对教育名家及名著的理解不多，不能很好借鉴、，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等.
二、目的定位
倾心学时的点滴时间读书不止，进展长期的有效的学习,增强理论底蕴，做个学习型老师。用心考虑，凡事多思多想，反思出事物开展的内在规律,总结得失，找出成长的方向，做个反思型老师。专心写作，不断提升教科研程度，在理论中总结，在总结中理论,做个科研型老师。全心教育,关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在开展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性老师。认真学习和理论新课标理念，观摩名家光盘,汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，及时总结。积极参和课题研究，坚持写教学反思、随笔。学习先进的班级管理理念,紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥典范的潜移默化作用。构建科学的管理形式，学会用心保护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
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三 、开展规划详细目的
时代在开展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战,墨守成规已经不能适应教育开展的新要求。为了教育事业的开展，为了更新自己的教育观念，加速进步自己的教学程度和教育科研的才能，在教育教学理论中总结，在总结中提