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安阳县洪河屯乡大正学校案例反思.doc


文档分类:医学/心理学 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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原来可以这样上课
洪河屯乡大正学校 杨梅珍
周五下午的最后一节是数学课,,感觉刚开个头儿就要休息两天才再接着学,不大适宜。对我这位数学上的新手,一时还真不知怎么安排这节课 原来可以这样上课
洪河屯乡大正学校 杨梅珍
周五下午的最后一节是数学课,,感觉刚开个头儿就要休息两天才再接着学,不大适宜。对我这位数学上的新手,一时还真不知怎么安排这节课的教学内容.
我知道乘法口诀是二年级本学期的教学重点,同学们掌握得又不非常好,所以我决定让他们复习乘法口诀。
我准备让学生先复习非常钟乘法口诀,再进展相关的练习。可当我告知他们同桌互“玩”非常钟乘法转盘后(每生都有自制的复习乘法口诀的数字转盘),同学们玩得效果极为不好。四五分钟过后,我临时告知同学们再增加五分钟,并要求同桌互相记下对方“玩”的次数(一圈完毕,不出现错误的记为一次,假设在中间出现错误,那就不能记,得把该句口诀连说三遍,然后把“玩”的权利交给对方),最后我们要统计一下哪组“玩”的次数最多,哪个同学“玩”的次数最多.
这下,同学们“玩”得可带劲儿了!
时间到了,同学们很不情愿地停了下来。按照惯例,四人小组的数学组长负责统计本组同学“玩”的次数,并计算出本组同学“玩"的总次数,进展汇报。
七个小组的数学组长一阵繁忙之后,都得出了本组同学“玩”的情况,并进展了汇报。
,最多的198次。怎么绘制统计图呢?老师把这个问题抛给了学生。学生们经过一番辩论后,定为一格代表20次。老师让各组讨论一下本组的统计总数该

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  • 上传人bkeck
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  • 时间2022-04-06