15七年级语文第15课学研测.doc

七年级语文第15课学研测
孙权劝学
执笔人：郭领先 时间：2020-3-16
学习目的：
1。理解并掌握“卿、孤、辞、当涂”等文言词语.
，借助课下注释
七年级语文第15课学研测
孙权劝学
执笔人：郭领先 时间：2020-3-16
学习目的：
1。理解并掌握“卿、孤、辞、当涂”等文言词语.
，借助课下注释疏通文意.
、神态、心理,并说出通过对话表现出的人物特点。
学习重点：
,翻译课文。
2. 通过理解文意分析文中人物对话时的口吻、神态、心理,并说出通过对话表现出的人物特点。
一、自学感知:
1。文学常识
本文选自____________，这是由_________（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从______到______共1362年间的史事。他所处的朝代是______,他是__________家，____________家.（精品文档请下载）

卿 （ ） 岂 （ ） 邪( ）
孰 （ ） 遂 ( ） 即更( ）
3。解词
初： 卿： 当涂： 辞：
务: 孤： 岂： 治经:
博士： 邪： 涉猎： 见往事：
乃： 过： 才略： 非复:
更： 刮目相待： 见事:

5。借助课下注释和工具书翻译课文，并用一句话概括文章内容。
二、重点研讨：
1。孙权是怎样劝吕蒙学习的?
?
？
三、品味赏析：
、生动传神、富于情味。寥寥数语就让人感受到人物说话时的口吻、神态、心理，:（精品文档请下载）
1.“卿今当涂掌事，不可不学!”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理?
2.“孤岂于卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态?
3.“卿言多务,孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
4。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
5.“大兄和见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
四、迁移延伸：
本文提醒了一个什么道理？吕蒙读书迅速长进对你有什么启示？
五：课堂检测：
写出以下词语古今异义词
博士：古义 今义
但当涉猎：古义 今义
解释通假字
孤岂于卿