七年级语文下册第15课学研测.doc

七年级语文下冊第15课学研测
孙权劝学
执笔人:郭玲先
学习目的：
1. 借助课下注释理解作者和作品的相关知识，掌握文中的文言实词和虚词的意义。
2。在老师的指导七年级语文下冊第15课学研测
孙权劝学
执笔人:郭玲先
学习目的：
1. 借助课下注释理解作者和作品的相关知识，掌握文中的文言实词和虚词的意义。
2。在老师的指导下能正确流利地朗读课文，并能借助课下注释疏通文意。
,从而认识到刻苦学习对进步自己的学识修养的重要意义.
学习重点:
1。掌握文言词语，翻译课文。
2. 通过小组研讨和品味赏析能把握人物的性格特点，从而认识到刻苦学习对进步自己的学识修养的重要意义。
一、自学感知:【我尝试，我快乐】9分钟
1。文学常识
本文选自____________,这是由_________（人名）主持编纂的一部编年体通史,记载了从______到______共1362年间的史事。他所处的朝代是______，他是__________家，____________家。（精品文档请下载）

卿 （ ） 岂 （ ) 邪（ ）
涉猎 （ ） 孰 （ ） 遂 （ ）
即更( ） 刮目相待（ )
3。解词
初： 卿： 当涂： 辞： 孰假设： 务： 孤: 岂： 治经： 博士： 邪: 涉猎： 见往事: 乃： 过： 才略： 非复： 刮目相待： 更： 见事： 遂:（精品文档请下载）
4。朗读课文。
,并用一句话概括文章内容。
二、重点研讨：【动动脑，勤考虑】10分钟
1。孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？吕蒙推辞的理由是什么？
2、吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写?

3、鲁肃为什么和吕蒙结友？这样写有什么作用？
三、品味赏析：【我在行】15分钟
本文注重以对话表现人物。对话言简义丰、生动传神、富于情味。寥寥数语就让人感受到人物说话时的口吻、神态、心理，人物性格跃然纸上。试品析以下句子：（精品文档请下载）
1.“卿今当涂掌事，不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？
2。“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了孙权怎样的心理？
3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么？
4、曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"
猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？