学习故事（玩水篇）.doc

玩水篇
一、观察和记录
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反映。到底是怎样回事我询问幼儿，孩子们都说不明白。于是，我决定必需要弄个水落石出。（精品文档请下载）
因此，我关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午玩水篇
一、观察和记录
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反映。到底是怎样回事我询问幼儿，孩子们都说不明白。于是，我决定必需要弄个水落石出。（精品文档请下载）
因此，我关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。（刚开场观察并没有让我发现什么，也许老师一向站在卫生间门口，孩子在老师的“监视”下不敢进展自己的活动。)下午，我成心在教室里忙里忙外,大约过了2分钟,我就悄悄地走到卫生间，看见王振涵小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来,溅到了墙上、地面上，，他还没觉察。于是，我轻轻地叫了一声：“王振涵，你在干什么呀”他立即回过头,把手伸出来对我说:“我洗手呢,马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。（精品文档请下载）
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师,你为什么在卫生间里玩水你应该有什么新发现对不对”本来神情紧张的他听我这么一说似乎放松了不少，他很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头,水花像喷泉一样,很好看.”（果然,他确实有一番自己的见解,这时，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而盲目的批评她。)听了
他的解释，我笑着问他：“那你发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠。"他抬起头看看我,又低下头抠着衣角,嘴巴张了张，但是我没有听见什么,于是，我对他说:“没有关系，大声说，老师不批评你。”他这才说：“我也发现水都跑到外面了,但是我真不是成心的。"　（精品文档请下载）
　　二、识别和分析
　　1、满足王振涵小朋友的探究求知欲望。根据实际状况，这个实验在幼儿园我们根本无法进展，于是，我布置了亲子作业,请家长带着幼儿在家中进展探究、实验,并把实验结果带到幼儿园。（有条件的话可以拍照或录象让班上的幼儿观看。)（精品文档请下载）
　　“小水滴"等形式,引导幼儿理解水源来之不易，并且让幼儿明白水对人类及社会的重要好处，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯.（精品文档请下载）
　　三、支持和回应
　　1、经过一段时间观察理解，卫生间里再也看不见湿湿的一大片了，班上的孩子节约意识更强了。尤其是王振涵小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，，他发现有的水龙头没关紧,还会帮助关紧。（精品文档请下载）
2、当幼儿不喜欢游戏时，老师要“顺”
顺，即顺应幼儿的合理行为。当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有