高二历史必修三知识点(人民版)(共23页).docx

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高二历史必修三知识点（人民版）
　　一成为正统
　　儒学兴起的原因：
　　汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。
　　儒学教育状况：
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　　儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断。
　　兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。
　　在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。
　　结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。
　　第3课宋明理学
　　【基础解读】
　　一、三教合一
　　魏晋南北朝时期的新发展：
　　魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。
　　隋朝：
　　儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。
　　唐朝：
　　统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
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　　二、程朱理学：
　　程朱理学产生的背景原因：
　　统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，宋代统治者倡导尊儒读经。
　　儒家学者的努力：展开了复兴儒学、抨击佛道的活动；融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。
　　代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。
　　程朱理学的内涵：
　　程颢、程颐的思想主张：
　　天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。
　　朱熹的思想主张：
　　朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。
　　程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。
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　　三、陆王心学
　　陆九渊的思想主张：
　　把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。
　　王阳明心学出现的背景：
　　明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。
　　王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。
　　王阳明的思想主张：
　　更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。
　　在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。
　　评价：
　　明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。但是，王阳明的“知行合一”并不能科学地说明人的认识和实践的关系。
　　第4课明清之际活跃的儒家思想
　　【基础解读】
　　一、李贽的离经叛道
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　　李贽离经叛道思想形成的社会背景：
　　中国社会内在矛盾空前尖锐。
　　江南一带工商业者成为社会上不可忽视的力量。
　　社会吏治腐败，奸佞当道。
　　李贽目睹了官场的污浊和道学家的伪善，不愿与他们同流，形成了离经叛道的不羁性格。
　　李贽的思想主张：指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯