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围绕中心意思写教案设计设计意图
围绕中心意思写教案设计设计意图第1篇
我们的课堂应该怎样教呢？我思索着自己的课堂，存在这着很多问题。
　　一问：我的课堂究竟让学生学到了什么
　　这应该者，首尾照应等。当一个自然段想表达一个意思时，注意运用中心句。讲清要求后学生下笔写作文。
通过本次习作，我也感受到，围绕中心意思写一篇作文，结合课本上的习作例文真的是很有必要，但是在打开学生思路时，真的需要调动平时的生活经验。
围绕中心意思写教案设计设计意图第3篇
1、 读习作的要求，回顾，围绕中心意思写，可以从不同方面，不同事例来写，还要把重点的部分写清楚。
2、 玩游戏。我说你猜。
一个小朋友背对黑板，黑板上写上教材中列举的字。其余的小朋友说出围绕这个字可以写的材料。猜字。
3、 选择一个字，自己列提纲。
4、 小组分享，讲述事例。
5、 全班交流，出示例文，修改提纲。
6、 帮助习作有困难的小朋友选材和组织材料。
下面是江西的江海花老师的参赛课教案，一并分享给大家，希望能给大家一点启发。
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围绕中心意思写（参赛课例）
江海花
一、导入新课，板书主题
今天我们继续学习习作单元《围绕中心意思写》
二、反馈练习，提出问题
《夏天里的成长》和《盼》两篇精读课文，总结：围绕中心意思，可以从不同方面、不同事例写，把重要的部分写具体。（板书：不同方面 不同事例 重要部分写具体）
"初试身手'的选材练习，展示学生的选材，学生互评：这样的选材有没有围绕中心意思。
：这么多材料，什么是重要部分？选择哪一个写详细、写具体呢？
三、例文引路，学习写法
（一）重要的部分写具体
《爸爸的计划》，说一说围绕爸爸爱订计划这个中心意思，把哪一个事例写得最具体？
"订暑假计划'段落，思考：为什么把这部分写具体？
，并交流从中受到的启发。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深，并能给读者留下深刻的印象的部分写具体。
，并交流汇报。
（二）其他部分简单写
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：有了一个具体描写的事例，其他的事例怎么写呢？
《爸爸的计划》一、二自然段，特别注意例文旁边的批注。
，教师根据学生的反馈随机引导。
小结：简单写是有方法的，可以罗列，也可以用一、两句话写。
，感受例文谋篇布局的妙处。
四、动笔习作，交流分享
（一）巧妙联结，开阔思路
"初试身手'中的一些题目浓缩成一个字，这个字既是题目，也是中心，你想到了哪个字？
，还能让你想到了什么？
"暖'为例，分别展现围绕中心意思从不同方面和不同事例的内容，让学生了解到同一个题目，围绕中心意思，既可以从不同事例写，也可以从不同方面写。
（二）明确要求，现场习作
：
请你选择感受最深的一个字作为题目，围绕中心意思，可以从不同事例，也可以从不同方面写一篇习作。可以是屏幕上的字，也可以是其它字，还可以自拟题目。可以用"初试身手'中的材料，也可以写其他内容。大约15分钟来完成。
（三）展示习作，交流互评
，不出示题目，其他同学听完，猜一猜题目是什么。
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。
五、总结升华，拓展延伸
在刚才的巡视中，我发现，很多同学都写得不错，特别是有不少同学尝试着从不同方面去写，特别值得表扬。课后，请大家读一读第二篇习作例文《小站》，看看它又能给你怎样的启发。
围绕中心意思写教案设计设计意图第4篇
活动目标：
　　1. 能围绕中心点画的方式表现花朵，表达对"一丛雏菊'美的感受。
　　、画的方式表现作品。
　　。
　　
　　。
　　活动准备：
　　物质准备：绿色、橙色、白色等颜料、排笔、瓶盖，小雏菊图片
　　活动过程：
　　一、图片导入，激发幼儿的兴趣。
　　引导语：宝贝们，这是什么呀？她的花蕊是什么颜色的？花瓣是什么颜色的啊！
　　小结：花瓣是一片连着一