《安全使用与维护家用电器》教学设计[1].docx

《安全使用和维护家用电器》教学设计
陈凤
一、教材分析：
《安全使用和维护家用电器》这一主题的目的是让学生在学习使用家用电器的过程中,通过调查研究，参和技术理论等活动认识几种常用的家用电器，理解他们的用处，学习科学使用家用电器《安全使用和维护家用电器》教学设计
陈凤
一、教材分析：
《安全使用和维护家用电器》这一主题的目的是让学生在学习使用家用电器的过程中,通过调查研究，参和技术理论等活动认识几种常用的家用电器，理解他们的用处，学习科学使用家用电器的方法。在探究如何使用家用电器的过程中培养学生发现问题、分析问题并进展解决的才能。通过对自己家中家用电器的调查，引导学生掌握家用电器的使用方法，激发学生学习科学使用家用电器的兴趣。
二、学情分析：
如今的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠,衣来伸手,饭来张口。学生的生活技能缺乏,自理自立才能不够强,动手才能较差，特别是一些家务活，有一些根本的操作技能都不会。这节课选择本课题开展活动，让学生理解家用电器根本的使用方法，在已有的生活经历的础上开展进一步的探究，通过引导学生查阅资料、分析讨论、理论操作等方法，培养同学们的根本生活技能，使学生动手才能得到锻炼。
三、教学目的：
知识和技能目的:理解常用家用电器的特点、功能，并养成安全使用家用电器的习惯。
过程和方法目的：理解常见的电冰箱、微波炉等家用电器的名称及用处.
情感态度和价值观目的：培养正确使用家用电器的习惯，树立安全意识。
重难点：
重点：学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全知识。
难点：培养小组合作学习的才能，进步学生互相交流、互相合作的良好交往品质.
四、教学策略建议
教法建议:激发学生学习兴趣，根据学生的实际程度和动手才能采用灵敏多样的方式。
学法建议：自主探究和小组合作相结合。
五、 教学资源:
1、教具准备：多媒体课件
六、课时安排：1课时
七、教学过程
第一课时 走进家用电器
（一）猜谜语，导入新课
上课前,我们先来猜个谜语吧，同学们请看,“电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新颖。"这是———---电冰箱。
是啊,,还有很多很多的家用电器，接下来老师出示多种多样的家用电器，请同学们同桌之间来说一说以下家用电器的名称及作用。
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