古诗两首春江晓景江南春教案教学设计.doc

古诗(gǔshī)两首：春江晓景、江南春 教案教学设计
　　古诗两首
教学目标
1、学会本课的生字，精确理解诗句的内容，懂得每首诗的意思。
2、有激情地朗读课文，背诵课文。默写?江南春?。
3、进修作者边不雅观察边想像以及动用各类古诗(gǔshī)两首：春江晓景、江南春 教案教学设计
　　古诗两首
教学目标
1、学会本课的生字，精确理解诗句的内容，懂得每首诗的意思。
2、有激情地朗读课文，背诵课文。默写?江南春?。
3、进修作者边不雅观察边想像以及动用各类感官从多角度不雅观察事物的体例。培育学生的不雅观察才能和想象才能。
4、经由过程进修惠崇?春江晓景?，体味江南水乡的初春景象形象，感到传染作者对美妙春天的喜好之情；进修?江南春?，让学生在斑斓、凄迷的风光中，体味作者忧易近的思惟激情。
5、透过诗中描写的景物，感到传染春天的美，激发学生对美妙春天的喜好和称道之情。
教学重点难点
一、重点
这是两首描写春景的诗，一是画中景物，一是现实中的景物，要指导学生想象诗中刻画的景象形象，体味诗的意境。
二、难点
1．进修惠崇?春江晓景?中诗人边不雅观察边展开(zhǎn kāi)想象的写作体例。
2．进修?江南春?，体味作者从听觉、触觉、视觉等多角度不雅观察事物的体例。
3．透过诗中描写的景物，体味作者的思惟激情。
课时放置：二课时
教学步伐
第一课时
－、出示?春江晓景?图，简介布景，提醒课题
l．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，出名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
2．揭题：〔点击课件〕?春江晓景?图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山〔今四川眉山县〕人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇?春江晓景?这首诗就是他为老友惠崇的这幅画题写的。
二、自读诗句，初步理解诗句的意思
1．熟读诗句，勾勒不理解的字、词，借助工具书自学。
2．组内交换定见，清扫理解障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
三、深化讨论，激发学生展开想象
1．指导(zhǐdǎo)学生有激情地朗读。〔节奏、语调、语速〕。
2．边读边想象诗的意境。
〔1〕熟悉蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
〔点击什物或图片〕
蒌蒿：长在凹地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
〔2〕抓住诗中具体景物，展开丰硕想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话刻画画面内容。
3．诗人从哪些景物感到传染到春天就要来了？
〔桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。〕
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
〔不是，是作者按照画面景物展开的想象。〕
四、小结
1．读了这首诗，你从中感到传染到了什么？
〔作者抓住了画面上几枝桃花、玩耍的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间透露出诗人对春天的喜好和称道之情。〕
2．“恰是河豚欲上时〞从画面上看获得吗？
〔这是作者经由(jīngyóu)过程不雅观察岸上、水面之物弓没的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵滋长的季节。〕
五、指导激情朗读，背诵古诗。
1．对照画面朗读