周贤友---一年级第二册《找规律》教学设计.doc

市级课题资料：
《农村小学互动式课堂教学理论的研究》
人教版教材小学一年级第二册《找规律》教学设计
先锋小学 李小华 指导老师 周贤友
教学内容：
p85—86例一、例二及相应
市级课题资料：
《农村小学互动式课堂教学理论的研究》
人教版教材小学一年级第二册《找规律》教学设计
先锋小学 李小华 指导老师 周贤友
教学内容：
p85—86例一、例二及相应的做一做
教学目的：
： 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动,使学生能根据图形之间的排列认识物体和数字的一些简单规律。（精品文档请下载）
：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法（分组，找出重复的部分），通过涂色、摆一摆培养学生的动手才能，激发创新意识.（精品文档请下载）
：以互动教学为主题,通过创设情景让学生感知数学和生活的严密联络，感受数学之美.
教学重点：（精品文档请下载）
通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会通过分组和依次寻找重复图形的方法，知道下一个图形、物体或数字。
教学难点：（精品文档请下载）
用语言准确表达一组图形的规律，培养学生的逻辑推理才能和创新意识。
教学过程：
激趣导入，感知规律
谈话导入
孩子们，今天周老师跟你们一起学习，快乐吗？（快乐）,其实啊，在上课之前,，课堂上很喜欢答复以下问题，所以老师今天特意给你们带来了一些礼物,猜猜看，是什么呢？（精品文档请下载）
生1:是水果
生2：是学惯用具……
师：老师今天带来了什么礼物呢？想看吗?红花、（下一个呢，再猜一猜，指名答复）黄花、红花、黄花……还有吗？下一个又是什么呢？(红花)在下一个呢？(黄花），其实这里面还有很多这样的花。好看吗？(贴板书）（精品文档请下载）
师：为什么刚刚不会猜，到后来就会猜了呢？
生1:老师拿出的彩花都是有规律的（板书:规律)
师：有什么规律呢？(一个红花、一个黄花……）,像这样，一个红花、一个黄花，又一个红花,一个黄花，这样一朵红花，一朵黄花,重复的排列下去，是有规律的，今天这节课，我们就一起来找规律（板书：找规律)。（精品文档请下载）
师：你知道第十个是什么颜色的这种花吗？相信通过今天的学习，同学们能很好的解决这个问题，有信心吗?(有）（精品文档请下载）
二、引导探究，认识规律
——引导探究第一组规律(彩旗）：
（课件出示主题图，引导观察)
请看大屏幕，画面中的小朋友又唱又跳，他们在庆贺自己的节日，
还把教室布置的漂漂亮亮的，请孩子们认真观察，从画面中发现了
什么？
生1：我发现了漂亮的彩旗、灯笼、小花……
生2：我发现了彩旗的排列是有规律的-—1 。 2 。3 。4
（1）说规律—-添下一个图形——圈规律检验
师：有什么规律呢?(一个，一个……）-—指名谈其中的彩旗规律。
生：是按一黄一红，再一黄一红为一组重复排列的（大屏幕).
师： 假设再在最后添一个图形会是什么图形呢?为什么?（适时板书)
生：黄色，因为彩旗的排列是一红、一黄……所以是黄色
师:刚刚我们说这些彩旗