激励教育与惩罚教育的运用.docx

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鼓励教育与惩罚教育的运用
近年来, 多样的教育理念中,有着其它教育理念所无法比较的优点, 同时
也有其不可防止的弊端. 所以精品资料，欢迎大家下载！
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鼓励教育与惩罚教育的运用
近年来, 多样的教育理念中,有着其它教育理念所无法比较的优点, 同时
也有其不可防止的弊端. 所以,我认为小学生思想教育正确的方 法应该是鼓励教育与惩罚教育并举.
一、鼓励教育的必要性
：因好的行为受到奖 赏的动物,其学习速度快, 用,可见鼓励教育的重要性. 鼓励教育要求我们发现并善于利用 ,就要给一句赞 美的话语,这样会让学生产生一种自豪感, 从而向着老师所期望
的方向继续努力,,一个没 有受过鼓励的人所能发挥的潜力只是其水平的 20吟30%而当
他受过鼓励后,其水平是鼓励前的3〜, 无论在学习过程中还是在生活中,鼓励的存在都是非常重要的.
尤其是对学生而言,每个学生都渴望成为一个好学生, 希望
自己在老师和家长的眼里是最好的, 所以我们的任务就是要让孩
子在心里产生一种自己是好孩子的想法,在奖赏、鼓励、尊重、 信任等正面情绪影响下,孩子会学会感谢他人、 实上没有任何一个人只有优点而没有缺点,所以我们要允许孩子 犯错误,但我们要使用正确的方法去纠正学生的错误, 我们要相
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信,并不只有表扬和赞美才是尊重, 也并只有表扬和赞美才能给
学生带来自信,正确的惩罚和批评方法也能让学生改正缺点的同 时,感觉到自己是被尊重和喜爱的. 不能在学生犯错误的时候小 题大作,任意辱骂,肆意动手,将学生所犯的错误无限扩大,不 要让孩子在心里产生一种自己是坏孩子的想法. 在轻视、谴责等
负面情绪影响下,孩子也只能学会不尊重他人.
现在学生中出现一种很普遍的现象, 那就是偏科,当你问这 些学生为什么有些课程学得好而有些课程学得不好时, 大多数情
况得到的都是相同的答案, 那就是学生喜欢哪个老师, 那个课程 就会好一些,而老师相应的也会更加喜欢这个学生, 而这种喜欢 往往是由于学生认真听课,成绩优异而得到的老师的一种肯定, 老师应该不会在全班的学生面前说我比较喜欢哪个学生, 比较讨
厌哪个学生这样的话,但是却能从肢体、语言、动作、眼神、表 情等方面看出来老师对哪个学生更加重视,, 这就是一种变相的鼓励教育.
二、惩罚教育的必要性
中国青少年研究中心主任孙云晓说： “没有惩罚的教育是一
种不完整的教育,是一种脆弱的,、 奖励的同时,不应该忽略惩罚在教育中的积极作用, 让孩子在成 长过程中懂得为自己的过失负责, 而且感到是一种责任,让自己 成为一个能承当责任的人.〞现在家里多数都是独生子或独生 女,家长舍不得批评,舍不得惩罚,都当宝贝一样,放在手里怕
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