青年教师工作中困惑的调查与思考 (2).doc

1 青年教师工作中困惑的调查与思考内容摘要: 本文利用学校对一线教师的调查,对我校一线教师在实际的教育教学工作中的困惑进行了调查,并在调查的基础上对调查结果进行了分析与思考,并提出了一些建议。本文针对教师的职称评定、专业技能、转化后进生三大困惑进行了探究,又对学生的素质现状作了一点分析。关键词: 青年教师困惑调查思考一、序言教师在平时的教学工作中有了困惑,找工会主席或委员,谈谈委屈, 发泄发泄情绪,交流一下思想,都是很正常的事情。我有幸在去年担任学校教工团段支部书记,和高一年级组的工会组长。但是,我们深深地感到教师和我们的交流处于表面化,教师内心深处的心理动向,在一般的交流中比较少或者很难触及,比如,教师的工作动机、教师与某些政策产生对抗情绪的个人原因、由于个人业务水平而形成的教学或者教学管理困难的个人认识等等。作为工会工作者,需要耐心、细致、务实,准确地了解教师的心理动向,就显出了非常重要的作用。作为教工团书记应该给青年教师开展活动让他们在活动中成长。我们在平时的教师思想、心理工作中, 遇到了种种困难, 同时也积累了一些经验。我们感到, 进行一次无记名的、非客观性的调查问卷,有可能比较有效地了解教师最近的心理困惑与心理动向,以便更有效地做好工会工作,同时为领导的决策提供一线的依据, 最终服务于教师,收益于学生。二、调查问卷的设计与调查统计调查问卷的设计以能反映教师的真实心理动向为原则,以不影响教师的正常教学和不增加教师的负担为基础,以我们平时的工作经验为参考。为此, 我们设计了一份非客观性的调查题在一次全体会后下发( 样本如下): 2 ***** 学校教师调查问卷说明: 本次调查目的在于及时了解教师的教学工作困难, 以便领导采取切实有效决策, 更好地服务与教师, 收益于学生。务必请您真实地填写。本次调查采用不记名形式。您的职称的什么?中二中一高级 1 、您在教学工作中,困惑是什么? 2 、工作中,您遇到的最大困难是什么? 3 、您在教学工作中有过职业幸福感吗?有多少为什么? 4 、工作中,您对学校的发展有设么意见和建议? 3 (二)调查情况与统计学校一线教师总数为 145 人,发放问卷 145 份。结果做了定量与定性统计,主要表现在三个方面,如下: 1 、到评中学高级或一级没有指标了,工作没有干劲或者“没有前途了”为 81 例,占总数的 % 。 2、 90% 的青年教师感觉专业素质和管理素质有待提高,希望有关部门组织学习机会 3、提到个别学生的上课纪律难管, 即不能打又不能骂, 个别学生就是不爱学习和捣乱, 影响一个班级的学生, 感到束手无策的 45例, 占总数的 31% 。 4 、百分之百的教师有过职业幸福感, 40% 左右的教师有幸福感不多。三、对教师困惑的一点分析与思考调查的结果确实令人吃惊,但是值得高兴的是结果基本反映了教师的心理动向,教师工作中最大的心理困惑主要表现在上述的三个方面:困惑一、教师工作价值形式上的认可方式的评职称问题,这关系到教师的工作动机问题。困惑二、教师养成的方法方式问题。困惑三、课堂教学中后进生的转化技能问题。教师工作没有干劲或者“没有前途了”, 因为到评中学高级就没有指标了,这个比例比较大,值得我们深入地研究,当然评职不是教师最终的追求,可是职称的评定与否却成为教师利益最大化的现实,自身利益需求的满足与否,直