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父母的唠叨是首歌
教学对象：五年级 课时：1课时 授课老师：瑞昌市第二小学 张良英
教学目的:认知目的：1、认识到从不同角度对待问题结果不一样；
2、学父母的唠叨是首歌
教学对象：五年级 课时：1课时 授课老师：瑞昌市第二小学 张良英
教学目的:认知目的：1、认识到从不同角度对待问题结果不一样；
2、学着从父母的角度对待他们的唠叨，懂得将心比心；
情感目的：1、体验到父母的唠叨的背后是对自己深深的爱；
意志和行为目的:1、学会正确面对父母的唠叨。
教学重点:1、通过活动认识到同一件事情从不同的角度理解会有不同的结果；
2、引导学生从父母的角度对待唠叨，从而体验到父母唠叨背后深沉的爱。
教学难点:1、通过头脑风暴的方式学会正确对待父母的唠叨
教学过程：
动画导入
1、看动画，引话题
师：同学们，老师今天为你们带来一段你们爱看的动画《大头儿子和小头爸爸》。我们一起看看吧！
生观看动画片
师提问:（1)围裙妈妈和小头爸爸是什么样的父母呢?
（2）大头儿子面对父母的唠叨是什么感受呢？
师小结，板贴课题：《父母的唠叨是首歌》
二、生活再现
1。话唠叨,诉烦恼
生模拟父母的唠叨
师：父母唠叨你时，你什么感受呢?你会怎么做呢？
2、读故事,受启迪
生阅读，师提问：
1、珍珠认为什么珍贵？
2、公鸡认为什么珍贵？
3、它们的想法有错吗?
师：珍珠和公鸡眼里珍贵的东西不一样。其实，我们和父母之间也存在着这种有趣的“珍珠和谷物”的现象。父母视为珍珠的东西,我们不屑一顾;而我们认为珍贵的“谷物”，父母也不以为然。原来，我们厌烦父母的唠叨，只是因为我们看问题的角度不一样.（精品文档请下载）
三、将心比心
1、聆听告白
师：你们一定很想知道父母唠叨背后的考虑吧！老师这儿有一段来自家长的真情告白，我们听一听。
生听父母的一封信
师：同学们，听着听着,我们会发现，父母之所以唠叨因为—-（生接:关心、担忧、爱 ）
2、感情升华
生听60老教授的故事
师:是啊，父母因为牵挂,因为关心，所以总是唠叨着。老师曾听过这样一个故事:有一位老教授已经60多岁了，门外寒风凛冽，老教授要出门作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病,在病床上、发出断断续续，消沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧 ”（精品文档请下载）
提问:同学们，你从这个故事中听出了什么呢?
（师引导学生发现父母的唠叨会伴随我们一生)
3、谅解父母
师：假设我们站在父母的角度，，你肯定会有不同的感受！