小蝌蚪找妈妈教学反思.docx

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小蝌蚪找妈妈教学反思
小蝌蚪找妈妈教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是收集整理样子。
　　二、导学课文
　　
　　（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色
　　（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）
　　（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
　　小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）
　　（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）
　　（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）
　　（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。
　　理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）
　　（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）
　　
　　（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）
　　小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）
　　理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。
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　　。
　　（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。
　　板书：四条腿（蹲）
　　宽嘴巴
　　大眼睛（鼓）
　　绿衣裳（披）
　　白肚皮（露）
　　理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。
　　。
　　（1）小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）
　　：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）
　　三、课堂练习
　　1．读写生字新词。
　　2．仿写句子。
　　地点有什么样子干什么
　　池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去
　　有一群鹅
　　有一群小鸡
　　有一只猴子
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　　第三课时
　　一、复习检查
　　1．看拼音，写汉字。
　　Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ，kuānkuāndezuǐba，gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang，lòuzhexuěbáidedùpī。
　　2．说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书：
　　大脑袋
　　黑灰色
　　长尾巴→长两条后腿
　　长两条前腿尾巴变短
　　尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。
　　二、分角色朗读课文
　　三、把课文内容讲一讲
　　老师提示线索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么时候……
　　四、总结
　　课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。
　　通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。
　　五、课堂练习
　　1．说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。
　　2．完成课后习题3。
　　板书：
　　小蝌蚪找妈妈
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　　小蝌蚪
　　→
　　变
　　→
　　青蛙
　　大脑袋
　　→
　　长了两
　　→
　　长了两
　　→
　　尾巴
　　→
　　不见
　　黑灰的身子
　　条后腿
　　条前腿
　　变短
　　尾巴
　　长尾巴
　　↓
　　↓
　　↓
　　找妈妈
　　→
　　鲤鱼
　　→