《墨梅》教学设计.doc

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《墨梅》教学设计
《墨梅》教学设计
教材分析：
《墨梅
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《墨梅》教学设计
《墨梅》教学设计
教材分析：
《墨梅》是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
2、了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。
3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。 教学重点、难点：
指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。 教学时间：
1课时 教学过程：
一、导诗：
同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句吗？ 生吟诵古诗。
在刚才同学们吟诵的古诗中，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话：“诗言志，歌咏怀”。在古诗中就有不少以诗言志的名篇佳句，这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。
板书:墨 梅 元 王冕
（课件出示20 《古诗两首━━墨梅》）
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同学们，对诗人王冕你了解哪些？生交流汇报，师补充。 （课件出示作者简介）
二、读诗：
1、读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
指名读，齐读。（课件出示《墨梅》）
2、《墨梅》是一首标准的七言绝句。七言绝句的节奏一般是××/××/×××/（课件 ……此处隐藏17767个字……想像飞起来，飞到元代王冕家的小院子里(老师的语气要饱含深情，有一种静谧之感)。(配乐) 师引读：淡墨色的梅花开了，多么淡雅，多么高洁啊!指一生读。
淡淡的清香弥漫在小院子里，充满了天地间，也飘到了我们的教室里，让我们静心闻一闻吧。指一生读。
五、品诗人
过渡：看得出同学们都陶醉于这梅香中了。回忆一下前面学过的《竹石》、《石灰吟》，它们的共同特点是什么?《墨梅》与这两首诗对照一下，有什么相同之处?(板书：借物喻人，借物言志)
1、师：能提到借物喻人，借物言志，老师相信你们对这首诗的思想内涵已有所感悟了。如果能再了解一下作者的情况，你们的感悟会更深!王冕把自己的情感倾注笔端，挥毫泼墨，晕染出一幅幅惊世之作。至此，墨梅与作者之间的联系你读懂了吗?(借梅自喻，借物言志，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格)
2、师小结：对呀!王冕曾说：画梅