《一路花香》第一课时教学设计(共2页).doc

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《一路花香》教学设计
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《一路花香》教学设计
金安区东河口镇太平小学 杜平

教学目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
情意目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点
课时安排：二课时　　 　
　 第一课时
　　
课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。
教学过程　
　一、揭题导入。
　　　1、读题。
　　　　　这是个充满诗意的课题，读了这个课题你仿佛看到了什么样的画面，闻到了什么？
　　　　　再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？(花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？)
　　　2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
　　　　　课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
　　　3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？
　　二、初读课文。
　　　1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
　　　2、检查自学效果。
　　　　　读词语。水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　惭愧　渗出　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　漏掉
3、　分自然段读课文，评价。
　　三、把握故事内容。
　　　1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
　　　2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。
　　　　　第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
　　　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
　　　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
　　　　　(在充分了解段意后，用自己的话