学生情况分析.doc

1 5B M3U3 () The Weather Report Date: 08/6/3 Class: Class 1, Grade 5 Teacher: Sun Bohong 1. 学生情况分析: 此次教学是借班上课,在课前对班级稍作了解和接触。本班共有 39位学生,以“牛津英语”为主要教材,不少学生在课外学习英语。从我对他们在课前的接触中了解到本班学生学习英语习惯良好,课堂气氛较活跃,学生的表达愿望及能力较强。 2. 教学任务分析: 本课教学重点是让学生学会用气温、降水量等表达天气情况。在设计教学时, 围绕天气情况进行教学,在完成书本知识的基础上,以学生的生活环境和实际情况出发进行教学,使学生对知识的理解和把握更容易,也使学习更有实效性。 3. 教学目标的确定: ?知识目标 Vo cabulary : temperature, degree , millimet re Grammar: Here ’s the weather for _______. The temperature is/was _____ degree(s). T here was / were ____ millimeter (s) of rain. ?能力目标 a)能正确掌握所教的单词和句子。 b)将新旧知识整合,词与句整合,课内与课外结合,在实际中运用所学知识。 c)培养学生的口语表达能力,思维能力,阅读能力等。?情感目标 a)在听听说说做做中,创设轻松的学习气氛,激发学生学习英语的兴趣。 b)引导学生完成教学任务的同时,让学生体会到学习成功带来的喜悦。 4. 教学策略: a)运用儿歌、问答、图示、录像等不同教学方式进行有效教学,激发学习兴趣。 b)听说和阅读不时渗透于教学中,提高学生的阅读能力和语言运用能力。 5. Materials: Student ’sB ook 3B, Computer and project or, Workbook , Grammar Practi ce Book , etc. Procedures: ? Pre-task preparation: 1. Say the rhyme: Weather and the Li’s 2 * 利用图片演示天气的变化,让学生复习天气的描述。* 看上海上一周天气变化问答,为后面天气报告做准备。*reporter 引入 report, 同时做听力训练。* 重点围绕 5/29 这一天展开新授和操练。* 说说今天有关城市的气温,同时增加最高和最低温度的表达, 使教学生成。* 让学生学会看降雨图,培养识图的能 2. Sing the song: How is the weather? 3. Review the weather: 1) Look and say out the weather: sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 2) Look at the changes of the picture and ask and answer the weather: . Together: What ’s the weather like? Someone: It’s ___ (and ____). 4. Talk about the weather for las