《奇异的琥珀》教学设计(共8页).doc

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《奇异的琥珀》教学设计
教案背景：
《那么，到底是怎样的情形呢？请同学们迅速找到故事发生的过程，用自己的话说一说。
，回到一万年前的故事，找出不懂或认为好的地方，进行小组交流学习。
：
（1）故事发生的时间、季节、天气、远处有大海、近处有松树。
（2）故事的主角：苍蝇、蜘蛛
（3）作者是怎么描写苍蝇和蜘蛛的？哪些词句让你感觉用的特别好，为什么？
（4）苍蝇和蜘蛛被困在松脂球里的原因是什么？
（5）松脂球是怎么变成化石的？
（6）从中让你得到了关于琥珀的哪些知识？
①琥珀是古代松柏树树脂的化石
②化石是由古代生物的遗体、遗物或遗迹，埋藏在地下，经过漫长的时间变成跟石头一样的东西。
，我们知道琥珀的形成需要经历哪些阶段？
（1）形成松脂球
（2）变成化石
，你有哪些收获？
：请你根据这颗奇异的琥珀的样子和它形成的条件，自己推测一个发生在一万年前的详细情形。
《奇异的琥珀》说课稿
　一、说教材
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一、说教材
这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元第21课。本课是一篇说明文。主要写的是根据一块包着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。但与一般的说明文不同的是：作者以讲故事的方式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一体。
《奇异的琥珀》是一篇科学普及故事。课文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测、想象出这块琥珀形成和发展的过程，并且判断他在科学上的价值，是我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
根据语文课程标准、本单元编排用意和本课特点，以及本阶段学生的认知水平，我将本科的教学目标分为以下几点：1知识与技能方面，学会12个生字和新词，认读1个字。2 过程与方法方面，首先能够了解这块奇异的琥珀是怎样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明。其次能够有感情的朗读课文，抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处。3 情感、态度和价值观方面，能够理解课文内容，感受作者科学合理的想象产生探索大自然奥秘的兴趣和愿望。
课文中讲的这块琥珀和别的琥珀不同，它里面裹着一只苍蝇和一只蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。所以让同学了解这块奇异的琥珀是怎样形成的，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例说明将作为本文的教学重点。而能够抓住关键词语展开合理的想象，并体会这样表达的好处便是本文的教学难点。
说教法和学法
教是为学服务的，一节课选择了恰到好处的教学方法，就能