《走与游戏》教学设计.doc

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《走与游戏》教学设计
一、指导思想：
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。〕，通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知到达抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
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2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取保护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材
体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个
长安南路小学体育与健康教案
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授课班级
二年级
授课教师
张宾锋
教学内容
走与游戏
教学目标
1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；
2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
重难点
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力
教学难点：培养自控力和自我表现意识
课序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动量
时间
强度
准备部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、图形跑
1、教师语言要清晰。
 
2、教师讲解课堂要求和任务。
 
3、讲解队列练习的要求。
 
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
 
2、学生认真听讲，注意观察。
 
3、听从指挥注意力集中。
 
4、学生充分活动各关节
组织：
 
 
 
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
 
 
同上队列四列横队。
6
小
基
本
部
分
三、动物模仿走

游戏方法：

〔1〕 大象
〔2〕 鸭子
〔3〕 猴子
〔4〕 螃蟹
四、走与游戏
1、穿越小树林
1、教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法；
2、语言指导模仿动物的走路姿势；
3、教师巡回指导；
4、通过练习总结归纳动作方法；
5、组织学生继续练习；
6、找学生进行展示；
游戏方法
1、讲解并示范曲线走的动作方法；
1、认真听讲，带着问题学练动作；
2、练习并体会模仿动物的走路姿势；
3、认真听教师指导；