《人物描写之语言描写》教案.docx

《人物描绘之语言描绘》教课方案
《人物描绘之语言描绘》教课方案
《人物描绘之语言描绘》教课方案
《人物描绘之语言描绘》教课方案
教课目的： 语言描绘要个性化、生活化，以传神的细节，显现人物的精神风采。
一会儿。
三、任选生活中的一个出色镜头，比方篮球赛、打饭、商场购物、与挚友久别重逢等等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。
（写作与沟通）
沟通后多元性评论（自我评论，生生评论，教师评论相联合）
四、讲堂小结：
今日，我们主要解析了人物的语言描绘方法，必定要记住啊，语言描绘难在个性，贵在传
神，精在简短， 活在句法、 修饰与环境的综合。 也千万别忘了， 言为心声， 语言服务于心理、思想与质量。
与老师一同累积一句话——慧于心而秀于言：思想豪迈的人，语言就会宏通；心灵聪颖的人，语言自然清雅灵秀。因此，修炼语言，第一修炼心灵。描绘语言，定要以形传神。
四、作业
请依据本节课所学知识，达成个人的语言片段改正。
五、板书设计：
个性鲜亮 生动传神 灵巧而丰富
作文指导课《人物语言描绘》教课方案
教课方案企图： 这节课要点教会学生怎么把语言写得个性鲜亮，内容详细， 形象。 因此在导
入时我设计了要学生看熟习的电影《武林外传》片段： “吕秀才说死姬无命”让学生初步感
受语言的魅力。 而后沟通学生找到的有特色的语言， 也是为了学生认识语言要个性鲜亮。 接
着改正短文，让学生把语言描绘得重生动，详细。最后给“哑剧”配音，目的是查验这节课的成效。
教课目的：
1．学会灵巧运用人物语言描绘的几种形式。
2．理解人物语言描绘在写人作文中的重要作用。
3．训练学生的语言表达能力和运用能力。
教课要求：
运用几种对话形式，环绕一个主题，写出有详细内容的人物对话。
注意写出人物对话时的神情、动作等。
语言要通畅、简短。
《人物描绘之语言描绘》教课方案
《人物描绘之语言描绘》教课方案
《人物描绘之语言描绘》教课方案
教课难点：
人物的语言要求精华和个性化。 ( 精华就是要言不烦，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描绘最基本的也是最高的要求。
教课准备：
给每个学生复印一份资料：内容是“描绘人物语言的好句段”
教课过程：
一、激趣导入
、观看武林外传片段。
师：人为心声。语言是人物的思想，性格的表白，语言使得故事中的人物个性鲜亮，自然
给我们留下深刻的印象。今日我们学习“人物的语言。 ” 二、板书
三、新授。
师：希望经过这节课的学习，我能够帮助大家把笔下的人物刻划得更为形象、生动、详细。
师：课前我部署了同学们收集你们以为有特色，印象深刻的影视或文学作品中的语言以及
生活中间让你们感兴趣的亲人、朋友的语言，准备得怎么样？
师：下边各组沟通一下，一会儿由小组长介绍你们小组中令你们感觉印象深刻的语言。哪个小组长来介绍一下。
生：我们找的是宋丹丹与赵本山的小品——终点