《怎样得到更多的光和热》参考教案.docx

《如何获得更多的光和热》参照教课设计
《如何获得更多的光和热》参照教课设计
《如何获得更多的光和热》参照教课设计
如何获得更多的光和热
教课目的
科学看法
太阳是地球最大的光源和热源。
物体《如何获得更多的光和热》参照教课设计
《如何获得更多的光和热》参照教课设计
《如何获得更多的光和热》参照教课设计
如何获得更多的光和热
教课目的
科学看法
太阳是地球最大的光源和热源。
物体的颜色与吸热的本事有关，深色物体比淡色物体吸热块。
物体受阳光照耀角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。过程与方法
做研究物体的颜色与吸热本事有关系的实验。
做研究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
将物体的颜色与升温状况的实验数据绘制成折线图。感情、态度、价值观
在实验中能严格依据实验要求进行操作，脚踏实地地记录察看实验。
认识到自然事物的变化之间是有联系的。
认可科技的发展能促进人们更好地利用自然资源和自然规律地看法。教课准备
教师演示：人类利用太阳能的有关素材。
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，
温度计；三个相同的黑色纸带分别插上温度计。
教课重、难点
对如实验：物体的颜色与吸热的关系； 物体吸热与受阳光直射、 斜射的关系。
教课过程
导入
1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的极少一部分，
还有大多数的光和热没有充足利用。 除了利用凹透镜和凸面镜汇聚阳光外， 我们
还有什么方法能获得太阳更多的光和热？
2）学生自由发布建议。
物体的颜色与吸热
物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。师生议论这个对如实验的注意事项。
除了纸的颜色和圆滑程度不一样， 其余条件如摆放的地址、 方式、时间等尽量