东莞水乡地区“桥”的研究.docx

研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
关于东莞水乡地区“桥”的研究
设计者姓名
所在学校
所教年级
八年级
研究学科
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的
起止时间
第一阶段：动员 和培训（初步认 识研究性学习、 理解研究性学习
的研究方法）
1接触、讨论问题。
2 了解本次活动的学 习目的。
3学习了解本次综合 实践活动的步骤、方 法、要求。
1呈现水乡地区河流、 桥梁分布特别是桥梁 受损的照片，激发学生 学习兴趣。
2组织学生就问题谈感 受，提问题。
3利用演示文稿介绍本 次综合实践活动的步 骤与方法。
1课时
第
阶 段 课 题 准 备 阶 段
提出和选择 课题
1讨论要比较全面地了 解水乡片占桥梁，应该 从哪些方面展开调查 呢？
2经过师生共同讨论， 以学生最急于了解或 最感兴趣的方面，确定 研究主题，比如：1、 水乡地区古桥梁建筑 的现状。2、桥梁被破 坏的原因及影响3、古 桥梁的历史风貌和民 俗风情4、保护古桥梁 建筑的设想。
1组织学生讨论。
2与学L起筛选课 题，确定研究的课题。
1个星期
成立课题组
1、学生根据自己的家 庭所属片区和喜好确 定自己的选题，并根据 选题形成小组。
2、各小组成立后，选 定组长，学习讨论小组 合作学习评价量规。
3、根据自己的选题， 进行小组分工，小组内 分，可以为收集资料 小队、实地考察小队、 科学实验对等。
1、在学生自愿成组的 前提下，合理调配各组 成员，以利于能力较弱 的学生也可以安排到 工作。
2、制订合作学习规则 （或者合作学习评价
量规）提供给学生。
3、组织、指导学生的 小组讨论、小组成员分 工。
形成小组实 施方柔
各小组根据分工 制定研究计划，安排实 地调查方案，分配研究 时间，细分研究内容， 制作调查表，预定成果 等。
1、设计“研究方案” 模版，为学生制打研究 方案提供指引。
2、设计“调查记录表” 为学生调查记录提供 指引。
3、设计成果展示模版， 为学生展示研究结果 提供指引。
第三阶段：课题 实施阶段
1、收集资料活动本活 动采取的形式多样：走 访、上网卜载、上图书 馆查阅。活动分三个阶 段进行，A阶段：组 织学生到市桥梁设计 院采访专家，第二阶 段：分小组到各村小组 去了解相关的桥梁的 相关历史；第三阶段采 取分散方式，一部分向 学上网卜载，其余的同 学广泛搜集各类相关 书籍资料；
2、实地考察活动
以镇区为单位，以小组 为行动方向，分散到各 个具有代表性的古桥 梁村落进行实地考察；
3、材料归纳阶段
各小组及时把当天活 动内容集中起来，在小 组长的组织下进行分 类处理，并做好记录工 作，指导教师主动向各 组了解获得的信息资 料。
各活动小组行动结束 后，如实地向同学们展 示活动中的不足之处， 再将所有资料进行综
1、组织学生到市桥梁 设计院采访专家；
2、给学一些明确的 考察路段；
3、给学L些考察重 点提示；
4、给组长发放“活动 记录表”，以用作每次 小组活动后收集整理 信息。
5、及时跟踪了解各小 组活动进行情况，为学 生出谋划策，当好参谋 指导作用，让学生随着 活动的开展，不断修改