自然科学类文章阅读浅谈自然科学类文章.docx

[ 自然科学类文章阅读浅谈 ] 自然科学类文章
一、自然科学类文章选文特点
自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。这类
[ 自然科学类文章阅读浅谈 ] 自然科学类文章
一、自然科学类文章选文特点
自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。这类文章的选材，往往是反映某一领域最新动向的文章，即某一领域的新工艺、、新理论、新发现。其主体结构较简单，大致分三部分，开始提出新概念，接着谈论用途、意义，再展望其应用前景。然而，在主体结构中往往穿插了新旧几个概念，许多不同科学家或流派的观点，新与旧的区别、新概念的优点与缺点等内容，导致其内容复杂化，信息繁多。如以下简表所示：
科技文
对象：新工艺（技术、理论等）
结构：主体结构穿插内容
新概念（新旧几个概念）
新用途、意义（不同科学家观点）
前景展望（新旧区别）（新概念的优点、缺点）
二、自然科学类文章题目错项设计方式
从历年高考题目来看，出题人在错项设计时，基本采用“增”、“删”、“换”、“改”、“变”等方式。“删”是指出题人在选项中删掉了原文里修饰、限制性词语或内容，这些词语有“大多”“凡是”“所有”“都”“全”“几乎”“到 为止”“除 之外”等，从而导致“缩小范围”、“以偏概全”，“有意缺失”等错误。“增”是指在选项中增添内容，这些内容在原文中找不到，也不能从原文信息中推断出来，从而导致“无中生有”的错误。“换”是指在选项中换掉原文的词语或内容，导致“偷换概念”“指代不明”等错误，“改”是指在选项中改变原文句间关系，从而导致“强加因果”、“颠倒因果”等错误。“变”是指在选项中把已然与未然、必然与或然混淆，这一类词语有“将来”“已经”“预计”“有望”“可能”“大概”“也许”“差不多”等。