践行办学理念,丰富学校文化.doc

践行办学理念,丰富学校文化——仪征市第三中学“内涵提升行动”方案及实施情况办学理念是学校的灵魂,它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略, 具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、办学宗旨、培养目标、教师形象、校园文化等方面。我校领导班子早就认识到办学理念对于学校的重要性,结合校情,认真思索,逐字逐句地精心提炼出“三全”的办学理念,即以德育活动为载体,坚持全程育人;以教学质量为中心,坚持全面发展;以规范管理为核心, 坚持全员管理。学校力求使办学理念在实践中达到完美,这“三全”的办学理念, 对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和大品牌。一、以德育活动为载体,坚持全程育人 1 、转变观念,充分认识德育活动的作用。伟大作家但丁说过:“道德往往可以弥补智慧的不足,智慧常常不能填补道德的空白。”可见,道德比智慧更为重要。(1) 可以促进学生的情感发育。孩子们回家往往对学习问题有点厌烦, 不仅不愿主动与家长交流,而且也不愿家长询问,甚至很反感家长谈学习。可是学生愿意与家长津津乐道地谈学校举办了什么活动,以及活动中有趣的人和事, 这就促进了孩子与大人的情感交流,加深孩子与父母的感情;同样师生之间也一样,很多学生怕谈学习,但在活动中师生之间就像朋友,可以敞开心扉,从而缩短师生之间的距离,促进师生之间的心与心的情感交流。(2) 可以激发学生的学习热情。心理学研究表明:单一的学习生活显得单调、缺乏变化,而从事单一活动时间过长容易引起人的疲劳厌烦、兴趣丧失、热情低下。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”, 对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。如果学生整天忙于上课做作业,学生就会感到生活很单调、枯燥无味,必然对学习厌烦,而开展快乐的活动可以调节学生的学习生活,有助于激发学生的学习热情,从而消除对学习的厌烦和疲劳, 保持对学习的兴趣。因此德育活动对激发学生的学习热情有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。(3) 可以丰富学生的学习生活。德育活动可以使学生的学习生活变得丰富多彩,而多彩的德育活动就像一部部精彩的电影,就像一幅幅美丽的图画, 每时每刻都让学生高兴、激动、兴奋,从而丰富了学生的精神生活,缓解了学生紧张的学习压力,培养了学生各方面的能力,同时给学生留下了温馨而难以磨灭的记忆。(4) 可以唤起学困生学习的积极性。伟大的科学家爱因斯坦说“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受”。心理学家认为:人在满足了生理需求后,人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。每个人都希望获得别人的肯定,孩子尤其如此。人都是有自我的,每个人都希望获得别人的肯定。自大自信的人需要这种肯定,自卑的人更是需要。自大自信的人听到别人对他的肯定,等于为自己的自大自信找到了强有力的证据,自卑的人通常条件比较差,他更需要别人的肯定以建立自己的信心,甚至连与事实脱离的肯定他都信以为真。学困生谈成绩一般都感到自卑,他们心理感到很压抑,而一些德育活动中可以给他们一些展示自己特长和爱好的机会,活动中的成就感可以让他们得到老师和同学中得到肯定,从而让他们在活动中找到自尊,激发自己的学习积极性。 2、重视德育活动促进德育发展“生命在于运动,德育在于活动”这是德育活动作用的真实高度的概括。开展德育工作,活动是载体,我们积极开展多项活动,寓教育于其中,