赤壁赋(公开课优秀教案).docx

赤壁赋（公开课优秀教案）
必修教案
0327 09:56
赤壁赋（公开课优秀教案）
学习目标：1、学习文言知识
2、体会感情，领悟思想
教学过程
一、导入：
先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟
危
赤壁赋（公开课优秀教案）
必修教案
0327 09:56
赤壁赋（公开课优秀教案）
学习目标：1、学习文言知识
2、体会感情，领悟思想
教学过程
一、导入：
先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟
危坐 取之无尽 用之不竭 水光接天 成语是我们民族语言的现
宝，有着深厚的文化底蕴，而如此多的成语竟然出自同一篇文章《赤壁赋》，
由此可见这篇文章的生命力之旺盛今天我们就共同走进这篇文章
二、诵读
1、让我们在朗朗书声中走进文本要求标画出体现感情变化的字眼，同时标画出 和你产生共鸣或者电到你的句子
2、学生交流自己标的句子，读给同位听，之后站起来读给大家听老师作出点评 同时告诉大家诵读的几个层次：读准字音一一学会断句（语法结构、句首句末 语气词）一一控制语速一一融入感情
3、老师可以给学生示范背诵第二段
前三个层次只是技术层面的，最后才是读书的最高境界，需要心灵的参与让我 们更加的接近苏轼，走进心灵
三、感情概况
刚才大家已经把有关情感的字眼标画了是哪几个词语呢？乐一一悲一一喜（考 验大家的筛选能力）
这里有赋的写法：往往采用主客问答的方式表达自己的感悟，其实很多时候就 是内心的一种斗争，或者为了便于表达自己复杂在情感那么为何而乐，为何而 悲，又为何而喜呢？
四、赏析“乐”
1、为何而乐？赏到了美景如何表达自己的乐？喝酒、吟诵、唱歌
2、大家选取一句表现“乐”的句子先解释，之后赏析给同位听沟通交流达到悟 读
3、文言知识：纵……凌……：替代法翻译
3、指导赏析的角度：翻译、内容、字词的表现力（语言）、情感、联想（诗 词、东坡其人、自己经历体会）
老师示范赏析：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之写出了喝酒唱歌的场面，一个甚字 写出了自己快乐的程度，而扣舷的动作则表现了沉醉其中的心情这让我忽然就 想到了笑傲江湖里面的一个场景，一群人围坐篝火旁齐唱“沧海一声笑”，当 时看了非常感动，沧海？为何还笑？那种经历江湖一切险恶之后笑看苍生的心 态体现了出来
4、快乐到一定程度，人们都会唱起来那么苏轼唱了什么呢？体会唱词，前后四 人一起研讨，一个同学按照自己体会的感情读出来，其他三人一起分析读析融 为一体
1兮：来自屈原，屈原经常叹息，所以此字要拉长读，属于长叹
2美人：来自屈原，往往以香草美人入诗，香草自比，美人则是自己在理想或 者圣主贤臣的代表对美人什么态度？从悲伤中我们体会出苏轼那种不放弃人生 追求的精神？什么追求？还是有儒家思想的入世精神所以我们要从悲伤的歌声 中体会出这种昂扬向上
写作此文，被贬偏远的黄洲做团练副使，相当于被流放，远离都城这时他已年 迈半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流 水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇・赤壁怀古》这年七月十 六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁 赋》、《后赤壁赋》（知人论世）
五、赏析“悲”
1、想起自己的遭遇，本来还喝酒唱歌的忽然悲从