《捉迷藏》教案.docx

《捉迷藏》教案
教学目的
1、知识目的：熟悉三拍子节拍，强调三拍子“强弱弱"的律动感。
2．技能目的:感受歌曲充满童贞梦想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪 ，流畅并有感情的演唱歌曲.（精品文档请下载）
3．情感目的：通过演唱《捉迷藏》教案
教学目的
1、知识目的：熟悉三拍子节拍，强调三拍子“强弱弱"的律动感。
2．技能目的:感受歌曲充满童贞梦想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪 ，流畅并有感情的演唱歌曲.（精品文档请下载）
3．情感目的：通过演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限活力,表达对生活的热爱、树立保护环境的意识。（精品文档请下载）
教学重点：体验歌曲活泼欢快的情绪，能有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
教学难点:较好地掌握附点部分的节奏。
教学准备：课件、电子琴、多媒体
教学过程
一、 创设情境,导入新课。
1、 师:真快乐和同学们一起走进今天的音乐课堂，咱们先来做一个游戏好不好?游戏的名字叫反义词接龙,比方我说：长的很长,你们答复：短的很短（高，大，瘦,黑,冷、远）。（精品文档请下载）
2、师：今天啊，老师就把请来了四个娃娃跟大家一起玩游戏,你们准备好了吗？让我们在音乐声中来听听这四个娃娃叫什么名字？想跟大家玩什么游戏？ （精品文档请下载）
3、展示课题:捉迷藏
二、理解体验，学唱歌曲.
1、初听歌曲，想一想。
考虑：春夏秋冬四个娃娃已经来到了我们中间，那他们是怎么来的呢？（滚还是跳?）
他们在捉迷藏时心情是怎样的？（轻松、愉快、快乐、窃喜）
2、再听歌曲，抓一抓。
启发：同学们游戏开场了,请你们闭上眼睛,伸出手，你能跟着节奏抓住他们吗？(抓重音,体会三拍子的特点）。（精品文档请下载）
3、动动脑： 三拍子的强弱规律是什么？生：强弱弱。你还能用什么样的肢体动作来表现三拍子呢?(发散思维）（精品文档请下载）
4、学习第一段。
A、。
B、老师唱乐谱，学生用“la”。
C、填词演唱。注意唱出四个娃娃的活泼、得意。
5、复听歌曲《捉迷藏》。春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天，秋天又追赶着冬天。。.这样，他们四个你追我赶,你躲我藏，年复一年地玩着捉迷藏的游戏。下面请同学们仔细的听一听，拍手找一找，四个淘气的娃娃藏到哪里去了？填一填,按节奏读出来。（精品文档请下载）
春天藏在( )中， 夏天躲到（ )下，
秋天钻入（ )堆， 冬天缩进（ ）褂。
6、学习第二段.
A、聆听老师范唱，四个娃娃在躲藏时都是怎么做了哪几个动作？师：歌曲中用了（藏在、躲到、钻入、缩进)这四个词语非常生动非常形象的描绘这四个娃娃捉迷藏。（精品文档请下载）
B、有感情的朗读歌词，体会捉迷藏时的紧张、兴奋心情。
C、出示音阶,标注四个娃娃的音高位置，
D、哪个娃娃最淘气？秋天，再次唱谱。
7、师：同学们真厉害，都把这四个娃娃找出来了。同学们，这是一首多么生动活泼的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣。那大家觉得这首歌可以分成几段啊？（生:两段，前两句为第一段,后两句是第二段）（精品文档请下载）
四、身临其境，指导演唱。
1、同学们你