2013学年第一学期班级区角观察记录表
班级：萌萌班
日期
区角名称
幼儿游戏情况
存在的问题
调整措施
调整后情况
反馈教师
12月18日
益智区
小朋友很喜欢进入益智区。他们熟练地拿起积木，把积木全部倒在了桌子上
2013学年第一学期班级区角观察记录表
班级：萌萌班
日期
区角名称
幼儿游戏情况
存在的问题
调整措施
调整后情况
反馈教师
12月18日
益智区
小朋友很喜欢进入益智区。他们熟练地拿起积木，把积木全部倒在了桌子上。接着再把小方块积木一块一块小心翼翼地垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。
但是，当幼儿发现盘子里没有积木了，他们就会东张西望，有点心不在焉，然后就去端其他的玩具玩。
当我发现孩子的兴趣点有所转移，就及时介入，启发幼儿的扩散性思维，或用启发性的语言引导幼儿继续进行建构，为他寻找下一步努力的方向。当然，还适当的投入一些其他吸引他们的游戏材料，例如：五彩的积木、垒高的方式图等。
通过我的及时介入和新颖的材料投入，幼儿又开始对益智区感兴趣了，并且游戏时间也长了不少。
12月18日
操作区
操作区是孩子们常去的地方，每次活动都有许多小朋友进入到操作区玩他们喜欢的橡皮泥，他们用橡皮泥搓麻花、团小球，做糕点。
但是由于缺乏一些辅助材料，过一段时间后幼儿已不满足于简单的搓搓、团团、压压，操作区逐渐无人问津。
投入一定的形式的新材料，例如：制作橡皮泥的模具、自己调和新橡皮泥颜色的方法图片等。
由于新材料的投入，幼儿又开始对操作区感兴趣了，并且有时还会出现区域拥挤的热闹场面。
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