诗词考点思维导图名师公开课一等奖省优质课赛课获奖课件.pptx

诗词鉴赏考点
思维导图（人物）
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高考考什么—三个层面，五个考点
情感
形象
语言
内容
技巧
阅读了解
分析综合
鉴赏评价
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由颔联写景转而抒情，抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台孤独。
尾联:艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸不快，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合”句(联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨最主要所在。
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诗歌结构
1、章法结构：“起”、“承”、“转”、“合”
2、物与情关系：先景后情、先情后景、以景结情。
3、结构特点：铺垫、统领全诗、重章叠句、伏笔、比兴、照应、承上启下、抑扬等。
4、怎样表达主旨：卒章显志、以小见大、对比等。
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关键句子结构作用术语
一就诗句开头提问术语有：
统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、渲染气氛
奠定全诗感情基调、点明题旨
二就诗句中间提问术语有：
伏笔铺垫、承上启下
三就诗句结尾提问术语有：
以景结情、卒章显志、
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古诗词特点
凝练含蓄
言简意丰
语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成份
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把古诗看成文言文来读（主要字词、语序、省略）
诗歌短小凝练常会省略很多信息。
诗歌因为声律要求和出于修辞上特殊需要，常会打乱语序。
补充省略！
还原语序！
读诗思路：
主要词语！
（写诗）
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会翻译古诗歌
把诗歌看成文言文来解读
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(一)知道结构章法和基本特点
(二)读懂“诗家语”
(三)抓关键词句品情态
(四)抓景物、事情
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鉴赏形象
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形象
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形象
人物
事物
景物
（诗中塑造人物形象或作者自己）
（诗中景象）
（诗中物象）
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江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
分析柳宗元《江雪》中渔翁形象。
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步骤一：本诗塑造了一个清高孤傲渔翁形象。
步骤二：在这么一个严寒寂静环境里，那渔翁不怕天冷
雪大，忘记一切，专心钓鱼，形体即使孤独，
性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯
似。
步骤三：这个被幻化了、美化了渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外清高孤傲
思想感情寄托和写照。
分析柳宗元《江雪》中渔翁形象。
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10/10/
考纲解读
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经典试题
5、阅读下面这首诗，完成8～9题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中一 首。
（1）请简明分析这首诗中诗人形象。
（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字妙处。
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最爱东山晴后雪
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，
小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，
软红光里涌银山。
只知道寻觅胜景而忘了天寒，
偶立在春风中夕阳晚照之间。
我最喜欢那东山晴后雪景，
软红光芒里涌来座座银山。
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第一步：懂古诗：山水田园诗，前两句叙事、写景，后两句抒情。
第二步：抓关键：逐胜忘寒，春风夕照，爱晴后雪，软红光、涌银山
懂古诗---抓关键---析意义--表示
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第三步：分析意义：能够看出作者寄情山水，陶醉于东山雪景
第四步：表示：寄情山水，心境悠闲自得。
懂古诗--抓关键--析意义--表示
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规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我诗人形象。
（步骤二）经过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。
（步骤三）将一个因爱美景而不顾严寒“痴人”形象展现在读者面前。
“逐胜忽忘寒”
“小立春风夕照间”
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10/10/
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人物形象答题三步走
（步骤一概括）本诗塑造了一个( )诗人形象。
（步骤二分析）经过( )
（步骤三情感）表示了（ ）
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内宴奉诏作   曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③