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第三章精神分析
本章思考题：
如何理解人格发展与内驱力的关系？
人格发展分为哪几个阶段？
如何理解弗洛伊德的人格结构模式及其关系？
弗洛伊德描述了哪几种性质的焦虑？
简述自我防御机制的种类
如何评价弗洛伊德的精神分析理论？
伊德这样论述自我难扮的角色：“有一句格言告诫我们，一仆不能同时服侍两个主人，然而可怜的自我却处境更坏，它服侍着三个严厉的主人，而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容，难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。”
弗洛伊德认为，在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。
：把无意识之中不能被接受的欲望和冲动转化为意识中的相反的行为。 
　　反向是指当个体受挫时，采取一种与原意相反的态度或行为的心理防卫机制。其目的在于避免或减轻自尊心受损。反向作用若运用得当，可能有助于提高人们的社会适应能力，但过分使用，则会使自我意识扭曲，动机与行为脱节，导致心理异常。
：个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机。
：因某事物而引起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上去，就转而移到另一个对象上去了。或称转化，指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来。
：把为社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动能量。或者指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来。
　　升华作用能使原有的动机冲突得到宣泄，消除焦虑情绪，保持心理安宁与平衡，同时，又创造了积极的社会价值，利己利人。
：当遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始的、幼稚的方法应付当前的情景。
：心理未完全成熟，停滞在某一性心理发展水平。
10. 抵消：以从事某种象征性的活动来抵消、抵制一个人的真实感情（抵消已往发生的痛苦事件）。
：是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷。
(自居)作用:个体的潜意识,有意识的向别人模仿的过程。
　自居作用或认同作用，是指个体在受挫时，效仿他人经验和行为，或把别人具有的优点加在自己身上，以使自己更好地适应环境，提高自信心，从而减轻内心的挫折感。
第三节、以性为主线的人格发展阶段论
与之相应的人格特征
口腔期（0-1）——只对自己感兴趣，总要求别人给他东西，离不开“吮吸”的本质。被动、依赖；好嫉妒、猜忌、苛求别人，遇到挫折易怒、悲观等。
肛门期（18个月-3岁）——肛门便秘型，肛门排泄型。讲究秩序、整洁、节约，时间观念强，积累；反之。
性蕾期（3-6岁）——行为轻率、攻击性、支配性、极端自私和自恋
潜伏期（青春期）——男孩、女孩彼此无兴趣，性兴趣被其它兴趣，如探索自然环境、知识学习、文艺体育活动、同伴交往代替。
生殖期——对异性的兴趣，“异性恋”倾向一旦形成，就持续一生不会发生根本性变化。
一、自由联想法
布洛伊尔用催眠疗法治疗安娜
从1882年起，弗洛伊德与布洛伊尔教授共同合作治疗一位叫安娜·奥的女歇斯底里患者，进一步掌握了催眠法的奥秘。
她拒绝用玻璃杯喝水，因为她曾看见一条狗从玻璃杯中舔水。当她意识到这一真正原因时，她马上就能用玻璃杯喝水了。
二、无意识——梦的分析
第四节、弗洛伊德的研究方法
三、日常生活中的心理分析
失误、口误、遗忘等看似偶然的真实动机——受压抑的无意识欲望和观念。
四、幽默：攻击性和性幽默。
幽默——是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望弗洛伊德认为这种幽默玩笑能够使通常被压抑的无意识冲动得到宣泄。是合乎社会行为规范的发泄方式。
五、催眠：
人的无意识阻碍某种程度减低。

攻击性幽默
性幽默
实质：个体以社会赞许的方式来发泄本我的欲望与冲动
梦的分析
梦是一种奇异的现
象，而做梦的经验，
也是人所共有的。
啊,好舒服噢!
1、梦显象的来源
感觉刺激
清醒时所思所想
本我的冲动
2、梦的形成
符号化
制作
（二）投射测验
1、分类
（1）联想法：要求受测者说出某种刺激（如单词）引起的联想，一般指首先引起的联想。容格的文字联想测验和罗夏墨迹测验
（2）构造法：根据材料编造故事，从中探测个性。默里的主体统觉测验
（3）完成法：提供不完整的句子、故事进行自由补充。语句完成测验
（4）选择或排列法：根据某一标准来选择题目，做排列，