古丽卡依尔个人工作总结.doc

小白杨双语小学2015-2016学年第一学
期个人工作总结
自从踏入教师这个行业以来我始终勤恳踏实的态度来对 待我的工作，当一位好教师就是我的目标。工作四个月以来, 本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真 执行，服从学校安实行分层分小组合作的方法，在课 堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生 在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样 就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同 的挑战性任务。
3、明确学习目标。
科学教学最忌千篇一律，不容易使学生厌烦。但是在做 事呀过程中没看好学生容易出问题，边讲课做实验，边看学 生提醒他们不要把一些药品和容易碎的仪器乱用，在实验室 给学生时时刻刻提醒不要接触点，用容易着火的和易燃品时 我自己带头，让他们详细的教正确及安全地使用的方法和步 骤。归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一次实验也 不知自己这堂课进步了多少。
五年级学生第一学期的实验课比较多，况且五年级
学生还小对有些实验不太会做，在实验课中遇到了也不少困 难，但还是坚持给学生耐心的示范实验，跟学生仪器做实验 在学生的配合下顺利结束了本学期的实验和课程。
4、 规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作 业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理 清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明 观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学 生良好的学习习惯。
5、 制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常让他参与做实验和预 测，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常 利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划， 有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多 提问，多检查，及预测后纠正错误，及时反馈的形式，努力 提高学生基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进 行一帮一的学习做实验和主动做实验活动，使学生端正思 想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方 面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促 进双赢效果。
6、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工
作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研, 自王备课，自王备课时不但备教材、备学生、备资料、备重 点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的 方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对 性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课 堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标 根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实 到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整 预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧 重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。
师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学 习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师 的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同 层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角 色