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小学英语老师教学心得体会
如何上好小学的英语课， 是个值得大家探讨的问题， 原本以为小学的课最好上，谁知接触久了， 越来越感觉并不是那么简单的事，原来上好小学的英语课有那么多的学问， 如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育
小学英语老师教学心得体会
如何上好小学的英语课， 是个值得大家探讨的问题， 原本以为小学的课最好上，谁知接触久了， 越来越感觉并不是那么简单的事，原来上好小学的英语课有那么多的学问， 如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过近一年的工作实践， 我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷， 使学生不能全身心地投入到英语学习中来， 使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。 那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：
一、愉快教学，培养学生学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师” ，所以在愉快的情景中培养学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写能力，这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语， 这是最重要的， 因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。
二、加大课堂口语训练力度 , 积极进行英语思维
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我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学 , 不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行 , 并使之生动活泼有趣 , 教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、 身势以及其他副语言行为辅助教学。
例如教“ pencil ”一词时，教师可先举起手上的铅笔，然后说
“This is a pencil ”，并重复二、三次，重复时故意把“ pencil ”
一词重读，然后再拿起学生的铅笔说： “Look ,this is a pencil ”，
并点头，作肯定状。接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面
的那一句，并点头作肯定状，学生大体就能理解“ pencil ”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个具体实物。
名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。
三、学生书本中的“音标”现象不可轻视
有不少学生从一开始的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象， 这些不良现象看似很小， 但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。
四、丰富的课外生活
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要提高学生的英语学习能力，除了课堂的 40 分钟，课后也可
根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，
增加学生知识量。 此外还可以开展一些丰富多彩的活动和比赛。 以调
动学生的兴趣，拓宽他们的视野