关注食物平安教学设计.docx

关注食物平安教学设计
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教材分析
《关注食物平安》.是人教版《生物学》七年级下册第二章第三节的教学内
容，作为本章的一个小结，本节内容较好地表现了科学知识在指导健康生活中
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教材分析
《关注食物平安》.是人教版《生物学》七年级下册第二章第三节的教学内
容，作为本章的一个小结，本节内容较好地表现了科学知识在指导健康生活中
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的价值, 活的图片,同时娥少详实的文字讲解,这为本节教学留下了广溪的探讨活动空 间和思维拓展空间b
学情分析 此刻的都市学生儿乎都是独生子女，父母视假设掌上明珠,同时在“望子
成龙"「望女成凤”的焦虑心理阻碍下「父母对小孩唯一的要求确实是好勤学 习，极少让子女干家务活，子女更缺乏买菜式洗菜、做饭等生活体会手在学习
能力上，七年级的学生已经具有了搜集和整理信息的能力，而且有较强的求知 ・•・・・tao* *..,
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使学生取得食物平安的知识，树立食物平安意识，同时还应关注学生生活能力
设计思路
基于上述对教材和学情的分析,整体设计思路确信如下: 课前 生：一、课前咨询父母、顾客、或销售者以获取如何购买平安食物的知识。
二、将购物进程录制下来，在教师的帮忙下整合到运算机中形成课件-
3、上网查寻食物不平安问题的相关报导,并进行归纳整理.
师：整导学生实施课前预备•『拍赚学生数外购•设的场面并制成课件.
课上
生：一、分组讨论交流，互通选购平安食物的体会，并适时回下学生们课 前的购物指动进行曲魏整，然后让学生稣操前的物体会.
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二*分析资料，.探讨日常生活中食物不平安的因素有哪些,树立平安饮食
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3、角色假定，培育自主意识和生活袂策能力。
，认同环境爱惜与食物平安之间的统一性°通过这些课 堂蒋动，拓展孽生的思石闻？掘动孽生池挂动地构擅知识，引导学生自主 「・， ° ・• '/O • •« %・・lv • • •<• q " o • • o a ° • %,k，, •一 ・・ '«•
学习，合作学习，探讨性学习，使学生在自由和民主的气氛中体验科学知识与 社会生活的紧密联系。 ・•• •• a4 ■ ， •
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学以致用:逋过课下亲自购物、洗菜、做饭等实践活动，增进学生感恩父
母，培育学生的健康生活能力口
教学目标 ☆知识与技术;
①使学生明白选购平安食物的常识口
・②了解当前食物中存在的一些不平安因素j
③了解绿色食物的有关知识.
④培育学生与人交流的能力，搜集整理资料的能力，合作学习能力，发散 思维能九分析总结能苏:盛春表返及健康生活等能加
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