小班儿歌五指歌教案.doc

小班儿歌五指歌教案
【篇一：托班语言教案：手指歌】
一、活动目标:
1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
二、活动准备:
1、录音机及《
小班儿歌五指歌教案
【篇一：托班语言教案：手指歌】
一、活动目标:
1、学会分辨大拇指和食指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
二、活动准备:
1、录音机及《大拇指》磁带。
2、大拇指与食指的笑容指偶各2个。
三、活动过程:
1、出示画有笑容的大拇指和食指,激发幼儿学习的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!
”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
食指:“我叫食指,小朋友们好!”幼儿:“食指好!”2、大拇指和食指找朋友。
师:大拇指和食指今天要来我们班找朋友,我们来看看他们找谁做朋友?
老师戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑容对着幼儿的大拇指问好,然后轻轻碰触对方的大拇指,调换孩子的积极性。(食指找朋友的方法相同,但在找的过程中动作有改动)
3、老师戴着大拇指和食指指偶边唱边做动作,引导幼儿模拟老师做动作。
4、引导幼儿和老师一同唱“拇指歌”,并做动作。
5、玩“找朋友”游戏。请幼儿扮演大拇指和食指,老师唱儿歌,让幼儿随着儿歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活动结束。老师引导幼儿用大拇指和食指摆造型,如大拇指和食指可组合成一把手枪,啪啪啪!充散发挥幼儿的想象力,以快乐的活动氛围结束本次活动,给幼儿充分的发展空间和延长现象。
附:儿歌
大拇指,大拇指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
食指,食指,你在哪里?
我在这里,我在这里,你好不好?
我很好!
【篇二：小班音乐《手指歌》说课稿】
《手指歌》音乐活动说课稿
设计意图：
《手指歌》活动选材根源于小班幼儿活动课程用书。联合新《大纲》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名
称，可以用音乐来表达手指之间的“感情”。根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松快乐的氛围中学习儿歌。
一、说活动目标
让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。活动重点：学会唱《手指歌》。
活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。
二、说教学准备
为了顺利达成教学目的，我做了如下准备：
物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏三、说教法
游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次