大班科学活动设计荐《纸片变变变》.doc

大班科学活动设计荐?纸片变变变?
大班科学活动设计荐?纸片变变变?
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大班科学活动设计荐?纸片变变变?
大班科学活动设计?纸片变变变?
活动目标1．认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。
长长的螺旋形。
　　2．提出比赛要求，幼儿再次操作。
大班科学活动设计荐?纸片变变变?
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大班科学活动设计荐?纸片变变变?
　　3．引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。
　　4．观看ppt5．我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?(螺丝玩具、螺丝钉、 线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。
　　活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
　　大班数学?纸片变变变?教学反思1、教师在教学活动中语言一定要简练，到位，否那么孩子们会对教师过多的语言产生反感，越听越糊涂。
　　在?纸片变变变?的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探索中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。
　　2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。
　　从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比较快，过渡比较紧凑，但第二次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发现长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？〔粗细不一〕从而引导幼儿比赛，谁剪得螺旋形又长又细。幼儿的动手能力强，剪得都较长也细细的，个个环节比较清晰，层层递近，目标效果已到达。
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大班科学活动设计荐?纸片变变变?
　　3、在联系实际生活中什么东西是螺旋形的，我班幼儿扩散思维强，想了很多，〔如圆棒、树的纹路、发型等〕我们老师也一下想不到的，幼儿都能答复出，发言积极，以上是我本次活动的反思，还有许多缺乏之处，请老师们给予指导，以便使活动能更有效的开展。
2021-05-15
活动目标1．认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。
　　2．养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。
　　活动准备1．一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。
　　2．螺旋形实物假设干。
　　活动过程一、第一次操作：认识螺旋形1．出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。
　　2．引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。
　　3．展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。
　　(1)圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?(蜗牛壳、棒棒糖)小结：对了，这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。
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　　(2)谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?
　　小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。
　　二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同？〔长短不同〕为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？〔粗细不同〕提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？
　　老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。
　　三、第三次操作：
　　1．观察并讨论如何变出长长的螺旋形。
　　2．提出比赛要求，幼儿再次操作。
　　3．引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。
　　4．观看ppt5．我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?(螺丝玩具、螺丝钉、 线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。
　　活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。
大班科学活动设计荐?纸片变变变?
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大班科学活动设计荐?纸片变变变?
　　大班数学?纸片变变变?教学反思1、教师在教学活动中语言一定要简练，到位，否那么孩子们会对教师过多的语言产生反感，越听越糊涂。
　　在?纸片变变变?的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探索中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。
　　2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。
　　从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比较快，过渡比较紧凑，但第二