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历史期末考试反思
历史期末考试反思1
　　期末考试已经结束，从考试结果来看，初一有些学生学习方法不是很会，但课堂气氛很活跃，假如变不利条件为有利条件，应当会有较好的复习效果。
　　一、学生方面：
　　1、史实不清，是致命的弱点。
次考试，自己的成果与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。
　　细致翻翻试卷，又通过和学生谈话，总结一下，失败的主要缘由有以下几方面：
　　一：学生对基础学问驾驭的娴熟度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的缘由、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；
　　二：学生分析实力、概括实力、比较实力还很欠缺，平常强调的许多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对学问的横向和纵向理解还不到位。
　　三：学生在细微环节方面还有许多问题，如历史术语的不精确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范。
　　四：老师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导。
　　整改措施：
　　第一：强化学生对基础学问的驾驭，给学生背诵练习的时间，针对性的检查检测和辅导。
　　其次：结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学学问做题的训练力度，随时驾驭学生对学问的驾驭和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧；
　　历史期末考试反思3
　　高一其次学期的期中考试已经结束，结合这次考试成果、常规教学活动以及毛书记在段考分析会上的讲话，对前一阶段的教学活动，进行了深刻的反思。
　　本次段考就我自己的成果来说，比上学期期末考试相比，有所下降。尤其是二班的成果特别的落后，平均分比其他平行班级来说相差是比较大的。三班的培优工作不够志向，前五名没有比较突出的成果。一班平分生，出现低分的同学较多。总的来说这次考试不很志向。详细分析如下：
　　老师方面：
　　1、通过几次大考我发觉，平常在备课中，做题中一些比较细小的学问点，一些在部分资料的试题中所出现的'小的学问点，在上课的时候相应的也补充给学生，但大型的考试基本上体现不出来。这样以来，一方面增加了学生平常复习的内容，另一方面也奢侈了很多课堂教学时间。更重要的是不简单体现出什么是重点，什么是要求背诵的内容，造成了草木皆兵的局面。
　　2、课堂教学环节中，补充的内容过多，课堂上没有留给学生三到五分钟的巩固时间。假如学生在课下不刚好复习的话，对学过的内容就很简单遗忘。还有就是，课程赶的过快，在每节课前，很少对学生就上一节的内容做一提问，这样就很难督促学生在课下去主动的读背，简单造成松懈的局面。在作业批改方面，对批改过的没有做完的同学，只是在书上附以相应的语言文字，没有去再次的收交复查，很多学生又表现出了太多的惰性，结果许多时候学生根本就不去补。长期以来的话，学生就简单懈怠历史这门学科。
　　3、没有能够去与学生沟通，尤其是一些问题学生，历史学科学习不是很好的同学。这样就造成老师的教与学生的学相分别，对学生关切不够。再次就是对学生要求不是很严格，引不起学生的充分重视。
　　4、就自己来说，还没有充分的投入到教学工作中来，没有能够沉醉其中，这一点也是以后改进的一个重点所在。
　　学生方面：
　　1、部分学生的自觉性不是很强，要求重点背诵的要点，还没能够