幼儿园教案：宝宝和小鞋.docx

幼儿园教案：宝宝和小鞋
幼儿园教案：宝宝和小鞋1
　　活动目标：
　　，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
　　。
　　、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要刚好的订正过来。
　　4幼儿园教案：宝宝和小鞋
幼儿园教案：宝宝和小鞋1
　　活动目标：
　　，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
　　。
　　、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要刚好的订正过来。
　　，感受嬉戏的乐趣。
　　，教化幼儿自己的事情自己做。
　　活动打算：
　　1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
　　。
　　：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
　　活动过程：
　　一、老师说谜语《好挚友》，请幼儿猜谜语
　　谜面：两个好挚友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。
　　提问：请小挚友猜一猜，这个谜语说的哪两个好挚友?(谜底：鞋子)
　　幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
　　二、老师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急
　　——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。
　　玩法：老师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路，小挚友们接着说“我就跟你这样做”，仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
　　：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?
　　。
　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危急。
　　活动反思：
　　生活中可以发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒适，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不留意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对老师来讲，刚好发觉状况，刚好订正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的主动意义。
　　要让幼儿分清鞋子的正反，必需先分析导致孩子反穿的缘由，据我视察主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，视察实力弱，视察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单出错;二是，幼儿对应匹配实力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿相识鞋的正反，让幼儿清晰地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好挚友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像挚友在微笑、点头拉手。最终，以嬉戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致辨别、对应、匹配的实力。
　　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教化回来了幼儿的生活，使生活和教化相互交织，相互渗透。
　　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。