我的妹妹是跟屁虫读本分析.ppt

宁谊幼教：棒棒唐
小班－故事类读本
读本分析
《我的妹妹是跟屁虫》
主题： 整个故事发生在现实的生活场景之中，几乎每个人在成长过程中都曾经历过一个“跟学”游戏的时期。只是这个故事将它放大了，调皮的文字娓娓道出兄妹宁谊幼教：棒棒唐
小班－故事类读本
读本分析
《我的妹妹是跟屁虫》
主题： 整个故事发生在现实的生活场景之中，几乎每个人在成长过程中都曾经历过一个“跟学”游戏的时期。只是这个故事将它放大了，调皮的文字娓娓道出兄妹相处的实际情况。在显现生活性的同时，也表现出一种扩张、诙谐和幽默，让兄妹之间相亲相爱的亲密之情自然流露，细细咀嚼，回味无穷，一丝甜蜜涌现心头。
家长和教师的“迷思”？
结构： 开头交代了故事的起因，故事的发展过程又以角色的心理变化为线索。故事的结尾让人感觉又从终点回到起点，这样的循环过程，使故事有种延续的感觉，也让兄妹间的胜负难分。整个故事又以时间为序，从早上到晚上。
线索：

2.
妹
妹
突
然
笑
了
。跟说的游戏开始了。
线索：

5.
向妈妈求助
5.
求助无效继续斗智
亮点1：教无痕迹，轻松点题“相亲相爱”。
线索：
斗智，妹妹占“上风”。
亮点2：“忘记”即符合孩子心理特点，又体现兄妹情深。
故事在继续……
线索：
绘画： 作者运用手绘加电脑填色的方式，使画面简单童趣。
用色鲜艳，色彩对比明显。抓住人物的脸部表情来刻画人物的心理。
绘画：
跟屁虫的颜色和妹妹着色相同，都用了大红色，将妹妹和跟屁虫紧紧联系在一起。
绘画：
亮点3：“跟屁虫”和妹妹着色似瓢虫。激发阅读细节探索。
语言：符合孩子的语言特点，句式简单生动、重复（跟学），富于情绪和角色的变化。
语言：文字和画面契合，文字随角色的表情和情节发展而变化。
亮点4—1：文图契合。
语言：文字和画面契合，文字随角色的表情和情节发展而变化。
亮点4—2：文图契合。
书中还有很多
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