《分与合》教学反思
上好一节课的前提是备好课，只有自己备好课了，才可以把关注度都放在孩子的身上。在上这节《分与合》的课时，我应该检讨，因为我的课备得不够熟练，有一些小环节总是忘记，虽然还是上完了一节，但，不开心。
这《分与合》教学反思
上好一节课的前提是备好课，只有自己备好课了，才可以把关注度都放在孩子的身上。在上这节《分与合》的课时，我应该检讨，因为我的课备得不够熟练，有一些小环节总是忘记，虽然还是上完了一节，但，不开心。
这节课我教学内容是5以内的分与合，重点是认识5以内的组成，难点是认识并掌握5以内分与合中的有序排列，并认识其中的规律。在这节课，我的难点突破做得不够好，我在教学的过程中应该渗透有序的思想，而不是到最后才来硬塞，我到最后让同学观察，同学们观察不出来时我用幻灯片给予他们提示，但贯彻得不够，学生没有很好地记住这规律。
本节课，我是由班级分成两列排队，分成三组来做，合起来就是我们一整个班级，这样引出课题《分与合》，紧接着由学生给教师鲜花来调动孩子的积极性，问孩子4朵花你要送给梁老师几朵，朱老师几朵，并问有几种情况，用摆一摆动手操作的形式引出4的分与合，用摆一摆的过程来巩固这个内容，并教授用数学语言来表达这个分与合的过程。过程中我再用拍手来进一步巩固4、5的分与合。
上一节课不易，要考虑好孩子心理年龄知识的承受能力，要结合好孩子的年龄设计不同的游戏，让孩子更容易接受知识点，更容易掌握知识点。
朱少纯《分与合》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
