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小班放风筝教学反思
《小班放风筝教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、小班放风筝教学反思
　　童话故事《放风筝》描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的嬉戏，这个故事特别奇妙的将小白云想象成风筝后就可以和自己做挚友。总之，学生对这问题是争辩不休，可是，我为了不让太多的争辩延误我们后面的学习，于是让学生暂停争辩，让他们课外去做试验，看看风筝原委要多长时间才会被风吹断，或者自己掉下来。其实，现在想来，我认为自己的建议是愚蠢的，因为在不同的天气状况下，不同的人去放风筝，那么风筝在空中的状况是不一样的。那么，当孩子对此问题争辩不休的时候，我是不是应当这样去引导学生呢：作者和他的伙伴将名字写在风筝上，并给风筝取名“华蜜鸟”，那么，假如丢了，假如也不能被送回来，那么风筝被别人拿走了真的就是一种损失吗？是一种苦痛吗？这样一引导，我想学生就能想到即使风筝丢了，被别人捡走了，那么自己的祝愿就送给了别人，也把华蜜的感受送给了别人，自己的风筝能给别人带去欢乐和华蜜，这不是很好吗？
　　课虽然上完了，可总会有这样或那样的缺憾。我想，缺憾恒久都会存在，但肯定不会是同样的缺憾！
2、幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思
　　作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园小班数学教案《放风筝》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习手口一样点数数量为4的物体，并能说出总数。
　　2、学习解除干扰依据颜色找寻肯定的路径，发展视察力。
　　3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。
　　4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
　　5、让幼儿懂得简洁的数学道理。
　　活动打算：
　　1、教学挂图
　　2、 4的数字卡一张活
　　活动过程：
　　一、引导幼儿学习手口一样地点数数量为4的物体，并能说出总数
　　(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小挚友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?
　　(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!
　　老师：我们再来数一遍吧!
　　(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小挚友自己到前面来数一数呢?
　　(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口一样地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小挚友，广场上有几个小挚友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小挚友。
　　老师：还有什么呢?
　　(引导幼儿视察挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小挚友，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小挚友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。
　　二、引导幼儿解除干扰，依据颜色找寻拟定的路径。
　　1、引导幼儿学习解除干扰，依据颜色找寻肯定的路径。
　　老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?
　 老师：小挚友说是看到了图画上小挚友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小挚友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?
　　三、活动结束。
　　老师：这节课我们学住它跟它做好伙伴哦!
　　活动反思：
　　本次活动我从幼儿喜爱的活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度一样，都是从幼儿的角度动身。材料打算看：材料打算丰富，，材料投放有阶梯性，体现了"敬重幼儿发展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。
3、小班反思为什么总是穿反呢小班教学反思
　　反思：为什么总是穿反呢?
　　入园已经将近四个月了，我们班还有四五个孩子，每次睡觉起来都把鞋穿反，每次都告知他们穿反了，换过来，有的孩子“碰巧”换对了，有的孩子换了好几次还是反的，最终我就看着孩子让他们换过来，假如还是反着我就