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四年级下册语文园地七教学反思
这是四年级下册语文园地七教学反思，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
四年级下册语文园地七教学反思第 1 篇
　　１、发觉按偏旁归类识字的方法。
　　２、启发学生发觉用一个部件和、自由读一读成语，说说自身的发觉。
　　２、多种形式读成语，加强记忆。
　　３、让同学用这些成语试着说句子。
　　４、说说自身积累的同类成语：
　　如：比比皆是斤斤计较心心相印蒸蒸而上咄咄怪事。
　　二、日积月累
　　１、读读认认熟字增加偏旁相识生字：
　　⑴ 读一读这些字词。
　　⑵ 说一说是采纳什么方法记住的，和其他同学沟通识记的方法。引导同学组更多的词语。
　　⑶ 同桌抽测生字条。
　　２、读读背背五句表示友情的名句。
　　⑴ 同学自读。
　　⑵ 引导同学熟读成诵。说说自身的理解。
　　⑶ 拓展资料：
　　人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
　　──（春秋）孟子
　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
　　──（战国）庄子
　　一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
　　──《汉书》
　　相知无远近，万里尚为邻。
　　──(唐)张九龄
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
　　──(唐)高适
　　人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
　　──《雁门集》
　　路遥知马力，日久见人心。
　　──《元曲选争报恩》
　　三、趣味语文说言’
　　１、一个一般的言字，可以构成很多的词语来表达不同的含义，请同学们自身读一读。
　　２、各种形式多读几遍，说一说文中对言的概括是否恰当。
　　３、启发同学拓展一下，由言构成的词语还有哪些。
　　（美言、谎言、箴言）。
　　５、仿编，训练同学的归纳实力，如说笑’，仿照短文的形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、讪笑、讪笑、欢乐、苦笑、嬉笑等）。
　　教学反思
　　本次习作是不限题材随意写，同学却不知道些什么好了，还不如平常限定内容发挥得好，看来同学们对写作还是不能发自内心的去写，不能做到怎样想的就怎样写，还得训练。
四年级下册语文园地七教学反思第 3 篇教学目标：
　　1、了解并初步驾驭读书做笔记的方法和作用。
　　2、驾驭得的用法，初步学会将句子写得更详细。（重点）
　　3、能视察句式特点，发觉规律，能根据句式特点续写内容。
　　4、会视察撇捺的书写特点，能把撇、捺写得伸展，字形美丽。（重点）
　　5、有感情地诵读古诗，也许了解古诗的含义和其所表达的情感。
　　课前打算：
　　老师打算：依据所教内容制作相应的课件。
　　学生打算：尝试做读书笔记，熟读日积月累的古诗。
　　课时支配：
　　2课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、沟通平台
　　1、同学们，依据老师的了解，我们班很多同学都喜爱读课外书。读课外书时，其实有很多好习惯可以帮助我们更好地学到学问，更好地培育我们的动脑实力，请你默读书上沟通平台的内容，圈画出有哪些好习惯，一会儿来沟通。
　　2、学生默读，然后思索并圈画。
　　3、沟通汇报：
　　（预设：学生抓住画出写得好的语句归类摘抄常常翻看写写感受注明出处等来谈良好的读书做笔记的习惯。）
　　4、同学们看了以后，对比自己平常的读书习惯，谈谈自己的感受。
　　（预设：学生抓住上面沟通总结的要点，谈各自的不足之处和以后可以改进的地方。）
　　5、好习惯是开启胜利大门的钥匙，希望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去，帮助自己学得更多，更扎实。
　　二、词句段运用
　　1、出示下面的句子，复习的、地、得的不同用法。
　　（1）这是一只漂亮的孔雀。
　　（2）这只孔雀正在渐渐地开屏。
　　（3）这只孔雀长得可漂亮了！
　　2、学生沟通三个字的不同用法。
　　（预设：的后面一般跟名词，如事物名称；地后面一般跟动词，表示做什么；得后面跟形容词，表示怎么样。）
　　3、出示书上3个例句，视察思索为什么用得。
　　（预设：小家伙摔得怎么样，王老师急得怎么样，他跑得怎么样，三句话都是描写详细的程度的，所以都用得。）
　　4、同学们都很会视察和思索，能把详细程度写生动也是一件了不得的本事，你也来试试看吧！
　　（出示习题）妈妈累得（________________）。
　　（______）得（______________）。
　　5、学生沟通。
　　（预设：妈妈累得直喘粗气。小王画得就像真的一样。）
　　6、今日，我们学会了运用得，使句子变得更加生动详细。接下来，我们再来看看这个句子，你发觉了什么？
　　（出示例句：小溪淙淙地流向河流，河流