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四年级下册语文园地七教学反思
　　四年级下册语文园地七的主题是保护动物，老师在上完课后要进行教学反思，及时发现和总结教学中的问题，以求在以后的教学中做到更好，下面是小编整理的四年级下册语文园地七的教学反思案例，供大家参阅，希望对你有帮四年级下册语文园地七教学反思
　　四年级下册语文园地七的主题是保护动物，老师在上完课后要进行教学反思，及时发现和总结教学中的问题，以求在以后的教学中做到更好，下面是小编整理的四年级下册语文园地七的教学反思案例，供大家参阅，希望对你有帮助!
　　四年级下册语文园地七教学反思
　　跟学生一起学习完语文园地七后，我觉得最难把握的是口语交际。
　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”。可通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的欲望，讲的冲动。在此基础上让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路，让学生想得开一点，远一点。
　　本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好;二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益;三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
　　教师要多形式多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与生的互动，让学生充分“对话”。如，安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话，还可以组织小小“辩论会”。
　　可安排下面几个环节。
　　“群鸟翱翔”和“动物乐园”的图片或录像，创设情境，导入新课：
　　你认识画面上的哪些小动物?除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗?
　　，这些小动物对人类有哪些益处?
　　：我们应该怎样保护这些可爱的小动物?(学生自己决定讨论哪一种小动物;教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导)
　　：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。(教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑)
　　，比如，制作标语牌，画宣传画。
　　小学语文如何提高口语交际能力
　　一、创设交际条件，诱发学生的交际欲望
　　口语交际课讲究的是教师和学生的双方互动，所以课前准备包括教师的课前准备和学生的课前准备。在课前，教师要认真备课，为口语交际课的话题做好准备，让学生有话可说，激发学生的兴趣，也就是要激发学生的学习动机。教师可以安排一些和教学内容有关的活动，如安排游戏、课本剧、参观等，或者制作一些教学工具，如激发学生兴趣的图片、动画等。由于小学生的认知发展水平比较低，所以学生的课前准备往往还是需要教师的安排和指导。因此，在课前，教师要事先安排一些作业，让学生熟悉口语交际的内容。例如，在上小学语文第六册的口语交际《我家的一张照片》时，课前我先让学生自己观察照片，然后想想照片中的故事。最后，让他们先和同桌交流。这样，学生在上课的时候就有了想表达的内容，想交流的愿望，对课堂教学的效果有了很好的促进作用。
　　二、课内多项互动，培养交际能力
　　，要充分体现口语交际的双向互动的交际性的特点，即要